借助绘本故事进行情感教育——以大班“狐狸爸爸鸭儿子”阅读活动为例

情感发展是学前儿童社会性发展的核心内容,教师可以选用一些优秀的绘本故事,借助绘本故事和图画内容,作为幼儿情感教育的素材。教师要合理挖掘绘本中的情感元素,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿社会性发展的情感目标,设计好教育目标、教学环节,优化情感体验,以幼儿能够接受的方式进行适时的教育,帮助幼儿培养健康的情感、养成良好的行为习惯。

追随 支持 让班本课程回归于儿童——浅议如何选择合适的幼儿园课程

班本课程是幼儿园"园本课程"的一部分,隶属于园本课程,但又不同于"园本课程"。南京师范大学虞永平教授也指出:以班级为基点的课程研究是幼儿园课程建设的重要路径。但许多一线老师对"班本课程"内容的选择与实施,仍然存在着很多困惑。选择儿童适宜的课程内容,是确保班本课程科学、有效开展的前提。

“园”来有你 成就“优”你——幼儿园户外课程游戏化的改革

有一种用心叫做放手,有一种尽兴叫做自主。陈鹤琴先生说过:“孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。对于孩子来说,他们的工作就是游戏。”那幼儿园户外课程的落脚点在哪里?课程目标要体现儿童的哪些发展?课程实施如何助力儿童的“优”成长?我园一直带着问题在“童趣本真、愉悦感动、创造生长”为追求的体验课程宗旨引领下,站在幼儿发展与需求的角度重新审视自己,努力构建更为贴近幼儿发展需要的户外“生态体验”课程。

幼儿绘本阅读活动中的情感教育

幼儿情感教育是幼儿教育的重要内容，是幼儿园工作的重心，也是目前社会关注的热点。《纲要》指出：幼儿园教育的内容根据幼儿学习活动的范畴划分为扛大领域（健康、社会、科学、语言、艺术等）。

绘本阅读对大班幼儿责任感培养的意义与策略

"绘本是开展幼儿园教育教学活动的重要载体,它以图文结合的形式来拓展幼儿的经验和丰富幼儿的精神,让幼儿在认知、情感、社会性等方面得到全面发展。"以绘本为载体的幼儿责任感教育的核心是绘本和幼儿责任感教育,强调责任感教育的目标就是理解责任,用行动来落实责任,从而产生满足和愉悦,并为责任感教育活动的落实找到一条适合孩子的途径。在内容上以绘本为纽带,为幼儿提供了体验责任感教育的直接与间接经验,有助形成责任感教育主题活动体系。在方法方面,注重以情动人,以情育人,以情促教。活动的趣味性、体验性让孩子成为活动的主人,教师也成为了幼儿学习的好伙伴、支持者。

课题引领 打造生态课堂

＂21世纪是体验的世纪＂。因此,也让我们更清醒地认识到：呼唤生态的教育,呼唤生态的科研,让生命得以充分舒展,势在必行。我园在国家级＂十一五＂课题＂新课程背景下生态课堂案例的研究＂的引领下,以生态体验为切入口,确立了＂为幼儿发展服务,为教师成长服务＂的科研意识,以＂优质低碳和谐共长＂的生态课堂核心理念为引领,努力营造学习和研究的科研体验氛围,创设为教师平等对话的平台,促进幼儿富有个性地成长。

班级环境创设中儿童本位的思考

幼儿园以儿童为本的环境是发展的、动态的,伴随并支持幼儿经验的发生、发展。班级环境创设中教师要关注幼儿的主动参与性、创造性。教师要系统规划设计班级环境,版块趋向"有序化";要立足儿童视角,审美趋向"儿童化";要追随儿童发展,内容趋向"教育化",让环境作为"隐性老师""隐形课程",充分发挥教育、记录、生成的功能,并不断地激活儿童内在的学习动机,促进儿童发展。

熊伯伯打电话

熊伯伯正坐在屋外的椅子上看信,只见他一会儿开心得哈哈人笑,一会儿担心得眉头紧皱。哦!原来,他正在看远在美国读大学的儿子的信呢。 一天,青蛙博士给大狗熊带来个好消息:“熊伯伯,动物新村要装电话了。这电话可管用了,只要在上面按一串数字。

区域活动 孩子幸福成长的摇篮

区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以满足幼儿快乐为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学”、“做中学”。

让生态体验与师幼成长同行

我们金港中心幼儿园在专家的指导下以科研课题“生态体验下幼儿园环境教育途径的研究和实施”为载体，充分挖掘园内的教育资源，带孩子走进社区、走进自然，实现师幼的互动对话和共同发展，使幼儿园教育教学呈现出崭新的样态，让教育焕发出新的活力。主要做法如下：

走信息化办园之路 办师幼成长之园

当前，伴随着教育信息化的步伐，我园科学、合理地开发和利用网络资源，从思想上确立“硬件设施，从硬建设；师资队伍，加速培养；软件制作，一流精品”的电教工作思路，努力实现园内资源共享，提高教育效益，开创电教工作新局面。

幼儿园班级环境创设中的“断舍理”

一说起幼儿园班级环境创设,一线教师们往往有一个共同的感受——累!做不完的环创加不完的班!除了带班组织孩子活动外,很大一部份精力与时间花在环境创设上:节日环创、主题环创、活动环创、特色环创……环创这座大山,往往压得教师透不过气,下班后加班环创成了幼儿教师的工作常态。但高强度的工作下,大家是否思考过这样一些问题:这些环境创设是孩子真正所需要的吗?环境究竟为谁做?如何做?我们先来做个调查问卷:环创中,你经常做的事情是?

浅谈幼儿园户外晨间锻炼活动的有效开展

户外晨间锻炼活动是幼儿园活动的基本内容之一，幼儿正处在生长发育的时期，机体对外界环境的适应能力差，通过合理有序的晨间锻炼活动，促进幼儿的动作发展，帮助幼儿逐步养成运动习惯，

儿子养金鱼

儿子虎虎今年六岁，生性顽皮好动，对做任何事都是兴趣十足，耐心不够，往往事情都在半途中不了了之。为了培养他的责任感和做事的条理性，我从儿子对小动物的关爱之情入手，让他在饲养金鱼中学会正确的做事方法，了解做事需要的良好品质。

多渠道提升自然角的教育价值

自然角是幼儿认识自然的一扇＂窗＂,也是开启科学探索的一条＂路＂。饲养和种植的内容要源于生活实际,结合季节变化,考虑活动主题的需要。观察时间可以随意,或者定期、跟踪观察。教师可以启发幼儿借助符号、表格、图画等方式进行观察记录,体验科学观察、自主探究的乐趣,从而充分提升自然角的教育价值。

培养新教师的“五子经”

我园是一所规范较大的公办园,近几年每年暑假开学都会分得新教师6-8人,虽然她们的到来,为幼儿园增添了几分青春亮丽、平添了几分生命活力,但如何让新教师迅速成长起来,三年站稳讲台,五年成为骨干,这已成为幼儿园师资持续发展的重要课题。我园根据新教师的成长特点,加强园本教研的力度,渐渐摸索出培养新教师的＂五子经＂。

自主游戏的园本研讨

为提高教师对自主游戏材料的认识，并在以后的实践中加以落实，我们组织了一次互动研讨会。研讨前我们先请教师一起朗读自主性活动的概念。

体验活动让沟通变得更轻松

张家港市金港中心幼儿园是由本部、分部、托部的五十多个教学班组成,一支庞大的师资队伍则来自原来的港区一幼、港区二幼、中兴幼儿园三个园所.清一色的女教师,女保育员,构成了一个特殊的工作团队.俗话说:"女人窝里是非多"、"三个女人一台戏",如何凝聚人心,打造一个团结向上的钢铁团队显得尤为重要.金幼的领导班子则以体验活动来让教职工敞开胸怀,进行思想的碰撞,体验心灵的震撼,感悟人生的真谛,展现亮丽的生命样态.……

绿色的事业 我们共同的追求

江苏省张家港市金港中心幼儿园以"培养可持续发展的孩子,造就可持续胜任的教师,创办可持续攀高的园所,实施可持续发展的教育"为目标,在中央教科所"生态体验"课题组的引领下,坚持环境教育以人为本,弘扬"科研引领,环境潜润,体验感悟"的教育思想,将绿色教育全方位渗入幼儿的一日生活。开辟了环保展示厅、生态体验场……在环境中融进绿色的理念,发挥"润物无声胜有声"的教育功能。

家教途中与儿子“斗智斗勇”

一日，和朋友闲聊教育孩子的事情。朋友笑着说：“教育孩子如同经营企业，需要与其‘斗智斗勇’。”这么一说，觉得此话十分形象。是的，从孩子出生至今，每一次教育，不都是与儿子在比拼，在“斗智斗勇”吗！