让习作从“文本”走向“生活”——小学高段语文习作能力的养成策略

《小学语文教学大纲中》要求高年级学生能够观察周围事物,抓住特点,养成观察习惯,有助于习作能力的养成。在小学高段语文习作教学活动中,能够引导学生观察生活,抓住事物特征展开丰富的想象与创意,有真情实感的进行记叙文写作,不仅能够激发学生的习作学习兴趣,而且还有助于小学高段语文习作能力的养成,因此,如何在小学高段语文习作教学中,学会观察生活,有创意叙写真情的教学目的已经成为小学语文教师的一项重要研究课题。为此,本文立足小学高段语文习作教学,对学生观察生活及习作进行分析研究,从中发现存在的问题,找到解决问题的有效策略方法,为小学高段语文习作能力的养成提供帮助。