超低膨胀玻璃的发展及应用

超低膨胀玻璃在室温区间下具有近零的热膨胀系数,作为天文望远镜反射镜、精密光路系统的光学元件、激光陀螺仪谐振腔体等部件在空间光学、精密测量、光刻等领域发挥重要作用。通过介绍国内外超低膨胀玻璃的发展历程,系统阐述了超低膨胀微晶玻璃、超低膨胀合成石英玻璃的结构、性能与制备方法及其应用场景,为超低膨胀玻璃的研究发展提供了参考。

课程标准应渗透多样化的教学方式

随着基础教育课程改革的不断推进,新课程理念在教学领域产生了深远影响的同时也凸显出诸多矛盾,教学方式的选择就是其中的典型代表＂.讲授法与探究法谁主谁从＂历来备受争议,未曾止息.课程标准作为新课程实施的依据,它规定了义务教育某一学段共同的、统一的基本要求,明确了某一门学科的性质、特点、任务、内容.然而,课程标准能否充当＂法官＂的角色,平息长期存在的＂教学方式之争＂,还有待于进一步研究.

探寻初中物理教学设计的本质——“阿基米德原理”教学设计与反思

现行教材中“阿基米德原理”存在着部分问题：教材仅仅提出了一种求解浮力的方法，却没有进行更深层次的物理意义的挖掘，更没有给出本节内容与上一节内容的关系。所以，针对此问题，应注重教材内容的分析，突出原理本质的教学设计，并对教学设计展开讨论。

基于“双减”背景的初中英语词汇教学创新探究

“双减”政策推出以后,教师需要根据政策来调整自己的教学方法,让教学能够适应政策要求,满足学生的学习需要。在初中英语教学中,对学生进行词汇教学非常重要,英语由词汇组成,学生只有通过学习词汇,才能提升自己的英语能力,让自己的英语基础更加扎实。因此,教师需要创新自己的词汇教学方法,夯实学生的英语基础,让学生在课堂中更高效地学习词汇,从而构建高效课堂,让初中英语课堂变得生动有趣,促进学生英语核心素养的发展。

交流电路中电子的运动研究

众所周知，直流电中电子做的是定向漂移．但是，在交崩流电中电子是如何运动的？很多人对此并不清楚，本文将对电子在交流电路中的运动做详细的介绍．

阿奇雪素干混悬剂治疗小儿支原体肺炎疗效及安全性

目的评价阿奇霉素干混悬剂(海南普利公司)和希舒美干混悬剂(另一阿奇霉素制剂,辉瑞公司)治疗小儿支原体肺炎的疗效和安全性。方法将42例支原体肺炎患儿随机分组,治疗组用阿奇霉素干混悬剂一日1次10mg/kg,连服3天,共2 个疗程,疗程间间隔4天。对照组用相同剂量和疗程的希舒美干混悬剂。结果治疗组与对照组临床有效率分别为90．0%和90．9%,平均咳嗽消失分别为6．51和 7．23天,发热消退天数平均分别为4．08和5．11天,无显著差异(P＞0．05)。治疗组和对照组比较,不良反应无显著差异(P＞0．05)。结论口服阿奇霉素干混悬剂是治疗小儿支原体肺炎安全、有效、简便的方法,值得临床推荐。

汽车通过黄灯问题的研究及其教学启示——基于原始物理问题表征的视角

年初,由于新交通法规的出台,惩罚力度加大,汽车如何通过黄灯,引起了公众的关注.这一社会热点问题正是贯彻＂从生活走向物理,从物理走向社会＂理念的良好契机,因此,本文尝试应用原始物理问题理论,为剖析这一社会热点问题提供科学的物理解释.1关于＂黄灯＂的原始物理问题所谓原始物理问题,指自然界及生活、生产、

“阿基米德原理”的高端备课

"阿基米德原理"一节是初中物理教学的重难点内容,由于实验过程复杂、涉及内容较多,所以给学生带来了认知上的困难。结合认知负荷理论,从高端备课的视角出发,对"阿基米德原理"一节进行全新的设计,减轻学生的认知负荷,选择简单的实验,调整教学的逻辑顺序,这种思路能对中学物理教学有所裨益。

弹性势能高端备课——显化科学方法的本质

高中物理"弹性势能表达式"一节,是继重力势能之后,学生由动力学学习到功能关系把握的重要延续。由此,如何处理才能使学生更好的把握本节课的物理内涵与研究方法,就成为一个值得深思的问题。一、教材分析——"探究"在人教版教材中,弹性势能一节的标题是"探究弹性势能的表达式",由此可见,这是一节探究课。教材首先列举弹性形变的现象引出弹性势能概念,然后由四个问题组成了这节课的主要内容。分别是:1.弹性势能的表达式可能与哪几个物理量有关:2.弹簧的弹性势能与拉力做的功有什么关系:3.怎样计算拉力做的功;4.怎样计算该求和式。~[1]显然,编者的意图是通过解答四个问题并最终得到弹性势能的表达式,我们不妨试着回答一下。对于第一个问题,教材通过类比重力势能给出了答案,即影响弹性势能的因素有弹簧的伸长量和劲度系数。

物理教材“牛顿第三定律”编写存在的三个疑难问题

就牛顿第三定律教材编写中,定律数学表达式的矢量符号与正负号、弹簧测力计实验的循环论证以及传感器精确化等三个疑难问题进行了深入剖析,此类疑难问题反映了物理教材结构与物理学科结构间的矛盾与转化需要,并认为发现并分析此类疑难问题具有重要价值。

浮力增量公式的推导与应用

定量推导了浮力增量公式,显化了液体转移分析法,提出其可以解决一类新型的浮力综合问题,并以"小船载石"和"复合容器"两例诠释了其应用,最后认为教学中应该显化浮力问题中的科学方法。

超低膨胀合成石英玻璃关键制造工艺研究

超低膨胀石英玻璃在室温区间下具有近零的热膨胀系数,常作为精密光路系统的反射镜、激光谐振腔体等部件应用于天基太空望远镜、半导体光刻设备用光学元件、原子钟等领域,在航空航天、精密测量等领域具有重要作用。本研究使用四氯化硅和四氯化钛为原料,采用化学气相沉积(CVD)法将二氧化钛均匀掺入石英玻璃基体中实现精确控制掺杂含量,制备出的超低膨胀石英玻璃在室温区间下具有近零的热膨胀系数,零膨点温度区域可控,热膨胀系数(0~35℃)小于0±20×10^(-9)/℃,达到国内先进水平,对制备超低膨胀系数石英玻璃具有积极的意义。

“探究弹性势能的表达式”教学——以科学方法为中心

针对现行教材"探究弹性势能的表达式"存在的问题,进行了以科学方法为中心的教学设计,并对教学设计展开了讨论。

指向素养培育的“问题驱动式”教学——以高中物理“安培力”为例

新的课程改革提出要发展学生的核心素养,物理学科如何把发展学生的学科核心素养落到实处,本文提出问题驱动教学的途径。并以“通电导线在磁场中受到的力”——安培力一节为例,论述了如何通过问题驱动发展学生的物理学科核心素养。

小学科学与初中物理衔接教学的新思考——以“物质科学”和“技术与工程”领域为例

小学科学和初中物理在教学上分享共同的教育理念,包括面向全体学生、培养学生的核心素养与科学素养、以探究活动作为学生学习的重要方式、促进学生的全面发展。小学科学与初中物理存在课程内容与功能的衔接和差异,对小学科学和初中物理课程标准、教学内容进行衔接与比较,为了更好地开展小学科学和初中物理教学,再从学生学情,从教师风格、教学方法、探究教学和教学模式的创新四个方面提出一些合理建议。