基于幼小衔接的大班幼儿行为习惯养成策略探究

小学教育是与幼儿园教育完全不同的教学阶段,幼儿将从“玩耍式”学习开始进入“正规化”学习,学习内容、形式以及生活方式的巨大变化,会让诸多学龄前儿童不适应。为了进一步增强幼儿从幼儿园生活到小学生活的适应能力,有效地解决部分幼儿升入小学后容易产生的厌学、注意力分散、做事拖拉、做题粗心大意等问题,就需要在幼儿园教育中做好幼小衔接,综合应用各方有利资源和条件,抓住幼儿园教育与小学教学的异同点进行改革。通过行为习惯养成教育引导幼儿形成良好的学习习惯、社交习惯和生活习惯,实现与小学教育的衔接,能为幼儿进入小学后的学习和发展奠定基础。