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题名论大学英语网络自主学习
被引量:37
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作者
耿珣
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机构
天津商业大学大学外语教学部
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出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第2期60-64,共5页
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文摘
随着国内外学者对自主学习研究的不断深入,自主学习的理论逐渐对我国英语教学产生了巨大的影响。本文简述了大学英语网络自主学习的优势,然后进一步分析了大学生在英语网络自主学习过程中出现的问题及原因,并有针对性地提出了应对策略,希望为今后更好地开展大学英语自主学习实践提供一点参考。
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关键词
大学英语网络自主学习
优势
问题
策略
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Keywords
web-based college English autonomous learning
advantages
problems
strategies
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名英语阅读策略培训对非英语专业本科生的影响
被引量:2
- 2
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作者
耿珣
徐晟
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机构
天津商业大学大学外语教学部
天津师范大学心理与行为研究院
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
2014年第3期366-370,共5页
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基金
天津市教育科学十二五规划课题"基于计算机和课堂的英语学习策略研究"(HEYP5022)的资助
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文摘
旨在探讨英语阅读策略培训对非英语专业本科生英语阅读策略使用情况以及英语成绩的影响。对非英语专业大学生进行了一学期的英语阅读策略培训,使用几次英语阅读测试和自编的英语阅读策略调查问卷对实验组和对照组进行前后测。研究结果发现:(1)英语阅读策略培训能有效提高学生英语阅读策略的使用频率,帮助他们取得更好的阅读成绩;(2)与高水平学习者相比,中、低水平学习者可从策略培训中获得更大的收益。
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关键词
阅读策略
阅读成绩
培训
非英语专业本科生.
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Keywords
reading strategy
reading grade
instruction
non-English major college students
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分类号
B849
[哲学宗教—应用心理学]
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名教学示范录像在语言教师培训中的应用
被引量:1
- 3
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作者
耿珣
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机构
天津商业大学大学外语教学部
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出处
《教学与管理(理论版)》
2012年第8期124-125,共2页
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基金
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题"对非英语专业本科生的英语学习策略培训及成效研究"的研究成果之一
课题批准号:FIB110132
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文摘
教学示范录像用于教师培训的优势是显而易见的:它可有效解决传统课堂观察(即教师进入课堂进行直接观察)中存在的问题,帮助被培训教师提升自我意识,提高教学水平。同时,在教师培训中使用教学示范录像也有需要特别注意的地方。
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关键词
教师培训
教学示范
录像
应用
语言
课堂观察
自我意识
培训教师
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名论多媒体英语课堂教学
被引量:1
- 4
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作者
耿珣
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机构
天津商业大学大学外语教学部
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出处
《天津市教科院学报》
2010年第2期84-87,共4页
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关键词
课堂教学效率
多媒体
英语
教学现代化
现代教育技术
教育教学
计算机辅助
电教媒体
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分类号
TG-4
[金属学及工艺]
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题名浅析语言学习策略训练
被引量:2
- 5
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作者
耿珣
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机构
天津商业大学
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出处
《天津教育》
2010年第10期58-59,共2页
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文摘
“语言学习的成功取决于学习者本人,取决于学习者自身的因素及充分利用学习机会的各种能力。”因此,激发学习者创造性、主体性、能动性的教育教学观念和学习方式已成为大学英语教学的重要任务。
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关键词
语言学习
学习策略训练
大学英语教学
教育教学观念
学习者
学习机会
学习方式
创造性
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名“自我面对”在语言教师培训中的应用
- 6
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作者
耿珣
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机构
天津商业大学大学外语教学部
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出处
《教学与管理(理论版)》
2012年第10期44-45,共2页
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基金
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题(FIB110132)的研究成果
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文摘
目前,课堂录像已广泛应用于世界各地的教师培训课程中。课堂录像可以指对示范教师的课堂教学进行录像,以供被培训教师观摩、学习。然而同样重要,应用更为普遍的是利用现代视听技术手段对被培训教师的课堂教学进行录像、回放,查找其教学中的不足,进而帮助他们实现完善教学、发展自我的目的。我们称此法为"自我面对(Self-Confrontation)"。
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关键词
教师培训
应用
课堂教学
语言
培训教师
培训课程
视听技术
录像
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名大学生英语自主学习能力的培养与学习策略训练
- 7
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作者
耿珣
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机构
天津商业大学
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出处
《天津市教科院学报》
2012年第2期27-29,共3页
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文摘
要提高大学英语教学效率,英语教育工作者们在研究教法的同时,更应注重对大学生的研究,尤其要注重对大学生英语自主学习能力的研究。文章探讨了大学生英语自主学习能力的重要性,界定了自主学习的概念与特征,分析了自主学习与学习策略训练的关系并给出了策略训练的模式及具体步骤。
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关键词
自主学习的定义
特点
问题
学习策略的指导
训练
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名基于计算机和课堂的英语听力策略培训及成效研究
- 8
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作者
耿珣
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机构
天津商业大学大学外语教学部
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出处
《大学英语教学与研究》
2013年第2期80-84,共5页
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基金
天津市教育科学"十二五"规划课题:基于计算机和课堂的英语学习策略研究(课题批准号:HEYP5022)的研究成果
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文摘
本文报告了对非英语专业大学生进行基于计算机和课堂的英语听力策略培训的实验研究,并采用定量、定性相结合的方式探讨了该培训模式对学生英语听力策略使用情况、听力成绩的影响及学生对该培训所持的态度。研究结果表明:该培训模式能有效提高学生听力策略使用水平,帮助他们取得更好的听力成绩,且与高水平学习者相比,中、低水平学习者可从策略培训中获得更大的收益。此外,学生总体上对该培训模式持积极态度。
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关键词
非英语专业学生
英语听力策略
策略培训
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Keywords
non-English majors
English listening strategies
strategy training
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名实施语言学习策略训练,提高英语学习效率
- 9
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作者
耿珣
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机构
天津商业大学大学外语教学部
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出处
《天津航海》
2011年第1期64-66,共3页
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基金
本文得到国家教育部特色专业(旅游管理)建设项目资助,项目编号:TSIZ016.
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文摘
语言学习策略是当前心理学、教育学研究的一个重点内容。语言学习策略训练可以实现使学生明确学习的目的,有效提高学生的学习效率。文章从学习策略的概念及分类入手,结合学习策略训练的现状及存在问题,分析了当前语言学习策略训练的模式与方法,以期对当前的策略教学实践提供一些帮助。
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关键词
语言
学习策略
概念
分类
学习策略训练
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名网络教学中的教师援助机制及效果研究
- 10
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作者
王晓波
耿珣
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机构
天津商业大学大外部
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出处
《教育教学论坛》
2013年第49期236-238,共3页
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基金
全国教育科学十二五规划项目--对非英语专业本科生的英语学习策略培训及成效研究(FIB110132)
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文摘
网络教学存在着虚拟环境复杂化、互动模态的多元化、学生交流的社会化的特点,教师提供学习援助是提升网络教学质量的重要因素。教师援助的目标和重点主要表现在培养认知能力和增强情感交互。实证分析表明,教师施助方法的差异与学生求助行为或学业成绩的关联很高,构建有效的基于个性化的协作式的虚拟课堂教学援助机制需要区分网络教学与传统教学中教师功能的差别。
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关键词
虚拟课堂
网络教学
教师援助
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名验证二氧化碳含量的实验设计
- 11
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作者
耿珣
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机构
河南省实验中学
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出处
《教学仪器与实验(中学版)》
2000年第11期18-18,共1页
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关键词
中学生物
生物学
二氧化碳含量
实验设计
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名生物学第八单元能力测试
- 12
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作者
耿珣
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机构
河南省实验中学
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出处
《中学生数理化(初中版初二)》
2004年第4期55-57,62,共4页
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文摘
一、选择题1.现已查明引发非典型性肺炎的是一种变异的冠状病毒,我们通常把引发传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物叫做( )。A.抗原B.传染源C.病原体D.传播途径2.像病毒性肝炎等传染病能够在人群中流行,必须同时具备( )。
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关键词
生物学
第八单元
能力测试题
初二
参考答案
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
G634
[文化科学—教育学]
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题名通过实验教学建构生物学重要概念的研究
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作者
耿珣
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机构
河南省实验中学
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出处
《创新人才教育》
2018年第4期23-26,共4页
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文摘
生物学是一门以实验为主的学科,实验是获取事实知识的重要途径。实验教学既是一类探究活动,也是生物学教学的基本形式之一。河南省实验中学生物教师通过实验教学为学生提供大量的事实知识,在此基础上引导学生运用比较、归纳等抽象思维方法实现对生物学重要概念的理解和建构。为实现实验教学与概念建构的有效对接,教师采取了多方取材、优化方法、调整时间、拍摄微视频等多种措施。
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关键词
生物学
实验教学
重要概念
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Keywords
biology
experiment teaching
important concept
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名生物学研究的好帮手——显微镜
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作者
耿珣
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出处
《中学生数理化(初中版初一)》
2003年第1期40-41,共2页
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文摘
学习生物学不仅要学习生物学的基本知识,更要学习生物学的研究方法,还要正确使用研究工具。显微镜是最常使用的观察工具,所以必须了解注意事项,掌握正确的使用方法。同学们刚接触到显微镜,有兴越大,物体的放大倍数就越大。
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关键词
生物学
显微镜
实验仪器
初中
教学
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分类号
Q1-33
[生物学—普通生物学]
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