学前教育师范生专业承诺对从教意愿的影响:学习满意度的中介作用

以1763名学前教育专业学生为研究对象,运用问卷调查法,探讨了学前教育师范生专业承诺、学习满意度和从教意愿的现状与三者间的关系。研究发现,学前教育师范生的专业承诺和从教意愿呈中等偏上水平,学习满意度呈较高水平;学前教育师范生专业承诺、学习满意度与从教意愿两两呈显著正相关;学习满意度在专业承诺对从教意愿的影响中起中介作用。培养院校可以通过激发专业热情、助力专业成长以及重视职业价值引领的方式,提高学前教育师范生的从教意愿。

城乡学前教育一体化带给农村学前教育的机遇与困境

城乡学前教育一体化,在一定程度上为农村的衔接教育提供了各种机遇和挑战,一方面农村学前教育在教育发展方面得到了有力的支持,同时对于农村学前教育的教学质量以及地理环境也得到了相应的提高.而在城乡学前教育一体化的背景之下,做好农村学前教育的整体规划,对于实现农村的发展以及城乡的一体化都具有重要的作用,能够缩小城乡差距,提高教育的公平.本文主要探讨城乡学前教育一体化带给农村学前教育的机遇和挑战.

学前儿童在线风险和防范策略

随着信息技术的发展,学前儿童使用互联网的机会和时间逐渐增多,互联网信息的易获得性和多元性既为其提供了机遇也提出了挑战。学前儿童在线风险主要包括:色情、暴力等低俗信息的侵蚀;电子游戏成瘾;家庭经济财产的损失;人际互动的消减;身体健康危机等。因此,提出以下防范策略:社会层面,建立未成年人上网入口分级,宏观监控学前儿童的网络动态;园所层面,提高幼儿教师信息素养,优化幼儿园教育教学资源;家庭层面,放管结合,营造智慧型家庭教育氛围。