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教改,发展腾飞的动力——我对课改的几点反思
1
作者
耿秋平
《魅力中国》
2013年第20期184-184,共1页
学校搞教学改革,开始时我小心翼翼不敢大胆放手。经过两个多月的摸索,最近几周我才真正大胆地放开了手。因为在摸索的过程中,我真正尝到了课改的甜头。首先,课改调动起了同学们的学习积极性。上课睡觉的现象销声匿迹了,同学们一言...
学校搞教学改革,开始时我小心翼翼不敢大胆放手。经过两个多月的摸索,最近几周我才真正大胆地放开了手。因为在摸索的过程中,我真正尝到了课改的甜头。首先,课改调动起了同学们的学习积极性。上课睡觉的现象销声匿迹了,同学们一言不发、笔墨不动的现象消失了,取而代之的是积极的讨论与发言,精彩的展示与板演……每一位同学的能动性都被最大程度地调动了起来,在这样的课堂上,可以看到一个个年轻的生命在飞扬,一个个智慧的火花在碰撞,六个一相加再也不等于六,而是等于七、八、九,甚至几十、几百。学生们真正做起了学习的主人,积极主动地去预习,学习,复习。
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关键词
课改
学习积极性
教改
教学改革
上课睡觉
积极主动
同学
能动性
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题名
教改,发展腾飞的动力——我对课改的几点反思
1
作者
耿秋平
机构
山西灵石县第一中学校
出处
《魅力中国》
2013年第20期184-184,共1页
文摘
学校搞教学改革,开始时我小心翼翼不敢大胆放手。经过两个多月的摸索,最近几周我才真正大胆地放开了手。因为在摸索的过程中,我真正尝到了课改的甜头。首先,课改调动起了同学们的学习积极性。上课睡觉的现象销声匿迹了,同学们一言不发、笔墨不动的现象消失了,取而代之的是积极的讨论与发言,精彩的展示与板演……每一位同学的能动性都被最大程度地调动了起来,在这样的课堂上,可以看到一个个年轻的生命在飞扬,一个个智慧的火花在碰撞,六个一相加再也不等于六,而是等于七、八、九,甚至几十、几百。学生们真正做起了学习的主人,积极主动地去预习,学习,复习。
关键词
课改
学习积极性
教改
教学改革
上课睡觉
积极主动
同学
能动性
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
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1
教改,发展腾飞的动力——我对课改的几点反思
耿秋平
《魅力中国》
2013
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