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以素养为本的融合中国传统文化的化学课堂设计——以“爱护水资源”和“水的净化”为例
1
作者
耿若涵
程丹愉
+2 位作者
郭子怡
许文慧
王雅苹
《职业教育(汉斯)》
2023年第1期128-136,共9页
初中是化学启蒙的重要时期,基于核心素养开展教学是化学课堂教学的基本趋势。基于素养为本的理念,以人教版化学九年级上册“爱护水资源”和“水的净化”为例,用诗词、古代神话故事、历史故事和中国画为主线,打造融合中国传统文化的“五...
初中是化学启蒙的重要时期,基于核心素养开展教学是化学课堂教学的基本趋势。基于素养为本的理念,以人教版化学九年级上册“爱护水资源”和“水的净化”为例,用诗词、古代神话故事、历史故事和中国画为主线,打造融合中国传统文化的“五段式”初中化学课堂。旨在将化学知识结构化,增加化学学科的人文性,引导学生主动探究新知,加深学生对中国传统文化的理解,全面提升学生的素养。
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关键词
水
传统文化
素养为本
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职称材料
题名
以素养为本的融合中国传统文化的化学课堂设计——以“爱护水资源”和“水的净化”为例
1
作者
耿若涵
程丹愉
郭子怡
许文慧
王雅苹
机构
郑州师范学院化学化工学院
出处
《职业教育(汉斯)》
2023年第1期128-136,共9页
文摘
初中是化学启蒙的重要时期,基于核心素养开展教学是化学课堂教学的基本趋势。基于素养为本的理念,以人教版化学九年级上册“爱护水资源”和“水的净化”为例,用诗词、古代神话故事、历史故事和中国画为主线,打造融合中国传统文化的“五段式”初中化学课堂。旨在将化学知识结构化,增加化学学科的人文性,引导学生主动探究新知,加深学生对中国传统文化的理解,全面提升学生的素养。
关键词
水
传统文化
素养为本
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以素养为本的融合中国传统文化的化学课堂设计——以“爱护水资源”和“水的净化”为例
耿若涵
程丹愉
郭子怡
许文慧
王雅苹
《职业教育(汉斯)》
2023
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