硫酸亚铁铵的纯度和组成的测定

用氧化还原滴定法、蒸馏后滴定法、沉淀重量法等分析方法对自合成的硫酸亚铁铵的纯度和组成进行了测定，构成一个合成和表征的综合实验。该实验可作为分析化学实验的选做内容，有利于学生巩固理论知识，掌握综合分析技术，提高分析问题和解决问题的能力。

食醋中总酸量和氨基酸态氮含量测定方法的比较

比较了食醋中总酸量和氨基酸态氮含量的3种测定方法:酸碱滴定法、电位滴定法和分光光度法。此题目作为学生设计实验的选题,可激发学生用已掌握的理论知识和实验技能去探究、解决实际问题的兴趣。

由机械分析天平与电子分析天平的特点试论其在化学实验教学中的互补作用

介绍了机械天平和电子天平的特点,按照化学实验教学的特点和要求对分析天平进行选择,在实际教学应用中体现机械分析天平和电子分析天平的互补作用。

分光光度法和电位滴定法虚拟仿真实验的开发与探索

虚拟仿真实验项目开发已成为实验教学示范中心建设工作内容之一。文章介绍了分析化学实验课程中基于LabVIEW平台的虚拟仿真项目--电位滴定法和紫外可见分光光度法测定水杨酸在水溶液中的解离常数。基于现实定量分析实验课程中实验项目的开展,对虚拟实验项目的立项安排、设计开发与实验流程等进行了介绍,并探究了虚拟仿真在实验教学中的其他相关应用。

荧光分析实验的教学拓展与探索

对经典的荧光分析法实验“饮料中硫酸奎宁含量的测定”进行了拓展,将简易荧光光度计搭建及应用拓展的实验模块引入了常规的实验教学。通过优化和改进荧光光度计的搭建方法,使其能够更好地应用于实验体系。教学实践结果表明,这种教学模式丰富了荧光分析法实验内容,有助于提高学生的实验兴趣,进一步强化学生综合实际动手能力培养。

基础分析化学实验课程中开展自主实验的探究

分析化学是化学的重要分支,分析化学实验教学在本科生化学教育中有着重要的位置。自主实验已经普遍应用到实验教学的实践中,对于药学等非化学专业在基础课程中开展自主实验也有重要意义,同时适合进行实验教学方法的研究。在基础实验课程的有限学时里开展自主实验,是一项有挑战的实践,文章对在实验内容选择、课程分析、助教培训等方面的探究进行了介绍,以及强调安全教育与保障是开展实验教学的必要条件,并介绍了进一步的教学实践设想。

利用高校优势,开展不同层次化学科普工作

北京大学化学国家级实验教学示范中心一直致力于探索和实践有效的科普方式,通过建设科普基地、完成多项科普项目和参加不同类型的科普活动,逐步积累了一些有效的科普模式。本文以展示日常生活与化学的关系为科普的出发点,从科普基地建设和产品开发两方面讨论了科普的内容和形式,以及不同科普活动针对的群体,期望高校和科研院所发挥自身优势,在科普工作中承担引领者和标杆的角色。

浅谈化学实验教学中电子天平的校准工作

介绍了电子天平校准前的准备工作,并且以四类规格不同的电子天平为例,具体介绍了化学实验教学中常用电子天平的校准工作。