以文化建设推动医院行风建设的路径探讨

医院文化具有导向性、激励性、凝聚性和约束性,对医院管理起着引领作用。行风建设是医院综合发展的重要组成部分,是提升医院服务质量、增强医院形象、促进医患关系和谐的重要手段。医院文化建设和行风建设相辅相成,良性互动。新时期医院管理者要认识到文化建设与行风建设的内在关系,以文化建设助力行风建设,推动医院健康快速发展。本文以某三级口腔专科医院为例,探讨新时期医院文化建设推动行风建设的有效路径。

核心素养导向下初中道德与法治作业设计探析——以部编版教材八上第五课《做守法的公民》为例

在教育改革的背景下,传统的知识传授式教学逐渐转变为以学生为中心的素质教育。素养导向的道德与法治教学强调培养学生的综合素质和能力,注重提升学生的道德素养和法治观念。随着社会的发展,人们对个体素质和社会价值观的要求越来越高,促使学校教育更加重视培养学生的道德与法治素养。基于此,文章以核心素养为导向,分析了核心素养下初中道德与法治教学作业的设计对策。

大众传媒环境下国学传播过程中出现的问题及对策研究

近年来，在大众传媒的推动下，继20世纪90年代国学热潮的兴起，又一轮的“国学热”扑面而来。作为一种文化现象，国学的登场使得我国优秀的传统文化得到了前所未有的关注与普及。国学的宣讲与传播形式也多种多样，时见于电视，时闻于报端，时论于网络，在这些媒介的影响下，国学传播的过程中也出现了一些问题。文章将对传媒环境下国学传播的花样形式及出现的问题进行分析，进而提出可行性的对策方法，以期对我国国学教育的健康发展、对传承优秀传统文化起到一定的积极作用。

乡村振兴视野下缩小城乡贫富差距战略研究——以安徽省滁州市为例

在东中部地区经济发展差异的基础上,对安徽省滁州市的城乡贫富差距进行分析,并根据分析结果,提出了相应的解决方案。

以情育人,静等花开——初中思品课情感教学策略微探

中学思想品德课以培养学生正确的世界观、人生观和价值观为己任,强调情感态度价值观教学目标的达成,在思品课中渗透情感教学活动,可以通过积极有效的情感因素,充分调动学生的积极主动性,促进高效课堂的形成,同时,使思想品德课程的外在知识内化为学生的高尚道德品质,有利于学生的全面发展。本文从课前达到情感生成、课中注重情感表达、课后强调情感内化三方面探讨思品课中情感教学的实施策略。

中学生财经素养教育探新——以广州市黄埔军校纪念中学为例

财经素养是学生核心素养中的新兴素养,逐渐成为中学生必备的能力。问卷调查发现学生消费规划不足,理财意识不强,财经知识缺乏,学习需求较高、活动要求多样,喜爱课外实践等,以学生需求为主导,依托社团活动,激发学生的学习自觉,进而从认知-探索-实战,构建活动模型,整合多种资源,深化学生的财经生活实践体验,涵养财经素养。