美国高中地理活动教学研究——以美国教材中“Can We Feed the Growing Population?”教学设计为例

高中地理新课程要求构建高效的活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的观察能力、实践能力、创造性思维能力,以及强化学生的可持续发展观念。文章通过对美国地理活动教学的类型、内容、实施等问题的分析,为我国地理教师进行活动教学设计提供参考和借鉴。