英语韵律特征和初始习得年龄的关系研究

第二语言习得的年龄效应涉及语言习得关键期存在与否的问题,也因而成为二语习得领域最具争议的一个研究话题。本研究以ToBI韵律划分系统为依据,使用Praat软件对比90名中国大学生和15名英语母语者英语语音样本的语速、高重音、语段音调和间隔等韵律特征,并考察他们的韵律特征和习得年龄之间的关系。本研究发现,汉语母语的英语学习者和英语母语者的韵律存在显著差异,在语速和发音速率上明显慢于英语母语者,过度使用重读音调、短语音调错位、停顿错位、缺乏节奏感。AoA在6到10岁间,早期二语者英语韵律特征并没有明显优势,反而晚学者(AoA≥10岁)的韵律模式更接近英语母语者。本研究结果对外语环境下获得近似英语母语者的韵律模式有一定启示。

汉语母语儿童英语韵律模式和习得年龄效应:基于声学分析的证据

本研究基于ToBI韵律标注体系,使用Praat软件对照分析70名中国汉语母语儿童和15名加拿大英语母语儿童的英语语音韵律特征,考察韵律特征和习得年龄之间的关系。研究发现,两类样本的英语韵律特征存在显著性差异。和英语母语者相比,英语二语学习者语速更慢、音高重音错位、次短语过多、边界调位置异常。控制英语学习年限和生理年龄前后,习得年龄和韵律各变量之间的相关模式出现反转。方差分析显示,习得年龄对英语二语学习者的韵律效应不显著。研究结果对外语环境下外语学习最佳起始年龄具有一定启示。