判断句式的原理及认知功能

英语中的判断句式"变元1+是+变元2"为基本句法结构之一,也是基本认知结构之一.判断动词"是"将二变元联系起来,实际上是将认知对象同反映在心理中的属性、归类、角色相联系,从而完成了对事物的基本认知,并在事实上将外部世界实现属性赋予、种属归类和角色定位等功能,将主客观世界相联系,从而实现对客观事物的认知.

职业教育情景下的英语教育探索

一、职业教育中的英语教学要求与思路职业教育在我国大规模推广虽已数载,但与西方发达国家仍有较大差距,与我国的职业教育要求尚有距离,因此,其学科建设、师资要求、教学目标、教学模式等都需要研究与探索.职业院校所设学科一般都是针对当地的社会经济建设需要而设立.

英语中运动范畴的表达结构

运动是事物存在的方式,英语中专门表达运动范畴的句法结构称为运动句,运动句是人类依靠认知机制对运动的反映。运动句式按照功能可分为自动句、转移句、关系句、扩展关系句四类,情态动词和表示人类感觉性动词的加入使客观性表达融入了不确定性和模糊性。

E时代中商务英语函电的特点及应用

一、函电形式方面 传统意义上函电是指书信和电报的合称，随着电报、电传等通讯方式逐步淡出市场，商务函电现在指远距离商务交流中所使用的信函以及移动通信、网络通讯等电信手段。信函的诸多优点一布局的格式化、书写的规范化、形式的直观性和网络通讯的便捷和易操作性等，都使得信函由纸笺形式向电子形式转变成为可能。

国际商务英汉翻译技巧

随着全球经济一体化的日益加深、中国国际地位的提高和整体实力的加强，我国在国际舞台上所扮演的角色也日益重大和多元化，从而使我国贸易公司与国外公司的交往大大增加。在经济交往和国际商务洽谈中，翻译起到了交流中介和桥梁的作用。然而，国际商务洽谈因其专业性、跨文化性、多层次性的要求而不同于日常的笔／口译，交流层次的高档次也要求更大程度的精确性、得体性和灵活性。

英语句法的三类元始认知结构

语言是人类认识世界的中介,认识语言是重新认识客观世界的开始。传统的语言学对于句法的划分过于简单,未能说明其认知来源及其与功能结构的对应。研究表明英语语言中存在三种元始结构:判断、行为和存在结构,三者均来自大脑对世界的反映,表现出明显的认知根源性。判断结构实现了知识的有序化;行为结构实现了事物的行为能动性,表现了事物之间的关系;存在结构实现了事物的时空定位,并对心理建构有重大影响。元始结构在句法上具有充分性、经济性、简约性、建构性特征,是英语句法的根本形式。

英汉“吃”的隐喻意义概念整合过程初探

英汉语言中吃/eat的隐喻意义都利用了人体是容器这一概念隐喻,研究发现,吃/eat这一基本体验影响着主体对其他高级领域的认知和体验,这是两种语言体现的人的认知共性,其不同在于二者的数量、侧重、联觉和主体体验性等方面。“吃”和“eat”形成了不同隐喻链,体现了不同文化对吃的认知和价值赋予以及在这种不同之上所建立的不同隐喻模式。

对英语教学的再认识

从文化、语言和教育的关系入手 ,探讨了新的形势下语言和文化对英语教学的要求 ,并根据多年英语教学经验 ,提出在英语教学实践中的技能教学方法和师生努力方向。

希腊罗马神话与英语文化——英语教学中神话输入的探索

英语学习中,语言与文化常有脱节现象,学习者不得不对文化因素加以弥补和输入。希腊罗马神话对西方世界文明的发展起过极其重要的作用,其语言、情节、谱系,给人类文化诸方面如思想、价值观、语言习惯等都带来深刻而悠远的影响,因而成为语言学习与教学中不可或缺的组成部分。其输入方式多样,至少应有阅读作业、讲座、兴趣小组等。

英语状语成分及认知功能

语言离不开状语成分。英语中的状语可分为三类:附加语、外加语、联加语,其中,附加语起着修饰作用,外加语主要起着评注作用,联加语则是连结作用,并与概念、人际、语篇功能大体相对应。附加语修饰核心意义或补充语句的相关内容,最为丰富多彩。状语成分都可推导到认知源头,只是在不同的功能下各有不同的表现形式。各类状语是认知因素在不同的语境和表述目的中的具体化,是信息在语言中的非主流表现形式,但有不可或缺。信息的认知性表达有灵活性,但受到注意的有限性、语言本身的有限性和结构原则的制约。

排比修辞格的认知根源探索

排比是书面语言中常用的表达手段,其基础是语言形式下的语义,支撑语言形式与语义的是认知机制。认知机制通过对现实及其秩序的反映,对语言形式进行加工,利用语言的张力,让读者去发掘并经历结构的再创造,从而享受到排比辞格的力量与气势。