NCF2在慢性鼻窦炎伴鼻息肉中的相关性研究

目的:基于生物信息学选定NCF2后通过临床实验验证NCF2在慢性鼻窦炎伴鼻息肉(chronic sinusitis with nasal polyps,CRSwNP)中表达从而研究其相关性。方法:使用基因表达综合数据库GEO中CRS相关数据集挖掘CRSwNP与非CRS患者之间差异表达基因(DEGs),加权基因共表达网络(WGCNA)进行聚类分析,WGCNA相关性最高模块与DEGs相交确定核心基因NCF2,通过单基因富集分析(GSEA)、免疫炎性浸润分析、主成分(PCA)分析确定NCF2在组织中表达情况及细胞分布情况,运用免疫组织化学实验测定NCF2在研究对象组织中表达程度,同时检测研究对象外周血中EOS百分比并进行相关性分析,镜下计数研究对象组织中嗜酸粒细胞(EOS)并进行比较分析。结果:①DEGs结果与WGCNA相关性最高模块相交得到韦恩图,确定核心基因NCF2;②GSEA分析显示NCF2与异体排斥反应、哮喘等免疫反应过程显著相关;③ROC曲线下面积为1,显示NCF2对CRSwNP具有诊断价值;④免疫炎性浸润及PCA分析显示NCF2在鼻息肉组织中高表达,主要分布在单核细胞及EOS;⑤苏木精-伊红染色结果显示ECRSwNP组织中EOS计数及外周血中EOS的百分比均高于非ECRSwNP(nonECRSwNP)组与对照组;⑥免疫组织化学结果显示NCF2在EOS型CRSwNP(eosinophilic CRSwNP,ECRSwNP)患者鼻息肉组织中表达显著,高于nonECRSwNP组和对照组患者鼻腔黏膜中表达水平;⑦NCF2在组织中的表达与ECRSwNP组中的EOS计数及外周血中EOS表达均呈正相关。结论:NCF2在CRSwNP组织中表达增高,与外周血及组织中EOS表达相关性显著,提示NCF2或可作为CRSwNP的内在分型依据及临床诊疗参考。

PAK2在喉鳞状细胞癌中的表达及其与患者临床病理特征、化疗敏感性的关系

目的探讨p21活化激酶2(PAK2)在喉鳞状细胞癌中的表达情况及其与患者临床病理特征、化疗敏感性的关系。方法从癌症基因组图谱(TCGA)数据库中下载喉鳞状细胞癌相关转录组测序(RNA-seq)数据,123例患者列入研究(12例有癌组织和正常组织数据,其余111例仅有癌组织数据);应用R软件分析PAK2在癌和癌旁组织中的差异表达,应用京都基因与基因组百科全书(KEGG)数据库信号通路富集分析PAK2在喉鳞状细胞癌中的潜在功能。回顾性选取2016年4月至2021年6月于朝阳市中心医院行手术切除的原发性喉鳞状细胞癌组织、对应癌旁组织标本各34例,另取喉正常黏膜组织20例作为对照;应用免疫组织化学法检测各组织中PAK2表达情况,分析其与临床病理因素的相关性。回顾性选取同期诱导化疗前行组织标本采集的声门上型原发性喉鳞状细胞癌患者35例,包括20例化疗敏感患者和15例化疗耐药患者;应用实时荧光定量聚合酶链反应(qRT-PCR)检测癌组织中PAK2 mRNA相对表达量。结果TCGA数据库数据分析显示,与癌旁组织相比,癌组织中PAK2表达升高(P=0.012);KEGG数据库信号通路分析显示,喉鳞状细胞癌PAK2高表达与信号转导通路、细胞周期、癌症等相关。免疫组织化学法检测显示,34例喉鳞状细胞癌组织中PAK2阳性患者比例高于癌旁组织和正常组织[58.82%(20/34)比0.03%(1/34)、0(0/20),均P<0.001];不同分化程度[高分化比低、中分化:33.33%(6/18)比87.50%(14/16)]、淋巴结转移情况[有比无:90.91%(10/11)比43.48%(10/23)]、TNM分期[Ⅲ~Ⅳ期比Ⅰ~Ⅱ期:82.35%(14/17)比35.29%(6/17)]患者间PAK2阳性患者比例差异均有统计学意义(均P<0.05),PAK2阳性与临床分型、肿瘤大小、吸烟史、饮酒史、年龄均无关(均P>0.05)。qRT-PCR检测显示,化疗耐药组癌组织PAK2 mRNA相对表达量高于化疗敏感组(3.89±0.12比0.78±0.23,P<0.001)。结论喉鳞状细胞癌组织PAK2表达水平升高,PAK2高表达与喉鳞状细胞癌患者恶性临床病理特征密切相关,其高表达可能提示对传统化疗方案不敏感;PAK2可能是靶向调节喉鳞状细胞癌化疗敏感性的潜在基因。

听障中小学生人格修复式教育评价体系构建探索--以上海市闵行区为例

人格发展不健全已成为影响听障学生回归主流社会的最大障碍。迫切需要突破原有的"单一学科教学角度"或聚焦于学生本身"功能性评估"的教育评价方式,构建适合于听障中小学生的人格修复式评价体系,以为预防、甄别和修复问题提供依据。本研究在构建和提出人格修复式教育评价操作性定义和测评框架假设的基础上,运用标准化评估工具和教师自编评估工具对上海市闵行区一所听障教育特殊学校的学生、教师、家长进行了多轮调查与访谈,初步构建了听障中小学生人格修复式教育评价指标,形成了评价工具库,以期未来可作为类似特教学校听障学生教育评价工具。