应用于砂岩型铀矿找矿的遥感-航测信息集成模型构建

应用遥感—航测(航放和航磁)信息集成技术,针对砂岩型铀矿找矿的几个重要条件:如盆地内部构造、含矿目的层、水文条件和矿化条件,构建了构造、岩性、水文和矿化4种信息集成模型。将这4种信息集成模型应用于示范区,在已知的矿化地段得到的结果与实际勘探的成果符合较好,提高了预测的准确性。

基于特征的空间数据模型及新一代地理信息系统

就空间数据模型的概念、内容、分类及其发展进行了总结,详细论述了基于特征的空间数据模型的基本概念及其在GIS中的表达方法,对具有空间、时间和属性及其关系的地理特征模型进行了探讨,提出了基于特征的地理信息系统是新一代地理信息系统的研究发展方向,在"数字中国"的地理空间基础框架建设中具有重要意义。

利用放射性测量法提取蚀变信息

论述了为增强对蚀变信息的识别能力,建立的用于提取蚀变异常的放射性场判别标志,依据该标志在承德地区提取了放射性元素局部富集指示的蚀变信息,最后以大黑山岩体为例说明了与岩体相关的航放高值带信息的显示特征及其与矿产的关系。

基于3S技术的矿山环境动态监测

我国是矿业大国,近年来矿区生态环境破坏日益严重。本文论述了利用3S技术进行矿山环境动态监测的目的、内容和技术方法。通过融合、校正、图像处理,得到高清晰度正射遥感图像;建立遥感解译标志,通过人机交互解译进行信息提取;运用GIS软件建立空间数据库,对矿山环境图斑及其变化信息分层矢量化提取,结合野外调查对矿山环境图元进行分类统计分析,为各级国土资源管理部门提供及时、准确、全面的信息,有效地提高了矿山环境监管效果。

基于ActiveX控件技术的水利信息三维表现系统的实现

介绍了基于ActiveX控件技术的软件开发方法以及在三维地理信息系统开发控件GeoDem的基础上实现水利信息三维表现系统的功能。

铀资源遥感构造解译方法研究

针对花岗岩型、火山岩型、砂岩型和碳硅泥岩型等不同成矿类型的铀成矿特征,作者分别确定了不同的遥感地质构造解译工作方法,从而提供了更可靠和更具针对性的遥感地质构造有利信息,提高了工作效率和成果的可利用度。

航测—遥感信息集成技术应用研究

应用航测(航放和航磁)-遥感信息集成技术,在铀及多金属找矿中,针对成矿预测中的几个重要条件,构建了多种信息集成模型。通过在不同地区的应用,在已知的矿化地段与实际勘探的成果符合较好,提高了预测的准确性。该项技术还被应用于区域地质填图、油气藏勘查等领域,均取得了较好的效果。

高职院校项目教学生产实习的组织与实施

当前,我国职业技术教育大力推广工学结合的"2+1"人才培养模式,其中的关键是后面的"1",即一年的教学生产实习的组织实施问题.石家庄职业技术学院工程测量技术专业群构建了项目教学生产实习的组织实施流程,将实施过程分为协议签署、动员准备和实施3个阶段;根据学生在实习期间的表现,制定了项目教学考核的实习评价与技能评价标准.

利用因子分析法建立下庄矿田航放初始铀含量计算模型

因子分析法是研究分类和成因的数学地质方法,在压缩原始数据、指示成因推理方向、分解叠加的地质过程等方面具有很大优势。利用因子分析对下庄矿田的K、U、Th数据进行了主成分分析,指出第一主成分反映母体的原始放射性元素含量及其分布状况,并利用U在C1上的因子负荷反映铀的原始沉积。

采用因子分析法计算下庄铀矿田航放初始铀含量

采用因子分析对下庄铀矿田的航测K、U、Th数据进行了主成分分析,指出第一主成分反映母体的原始放射性元素含量及其分布状况,并利用U在PC1上的因子负荷反映铀的原始沉积。

城市土地集约利用理论综述

在综合研究国内外关于城市土地集约利用的理论及集约利用评价指标的基础上指出,城市土地集约利用的内涵应为少占用耕地,增加物质、经济产出和可持续利用。城市土地应根据不同用途特点进行布局,以使其经济效益最大化,同时,土地利用强度应适中,在不破坏社会和生态环境的前提下追求规模效益。在集约利用的评价指标方面,目前尚没有权威性的城市土地集约利用评价指标体系,也没有分用途土地的集约利用评价体系。

石家庄市商业用地集约利用水平宏观评价

商业用地集约利用水平密切关系着整个城市土地的集约利用水平.对石家庄的商业用地进行评价的评价体系主要包括评价指标和评价方法两方面.评价指标包括物质产出指数、经济效益指数和可持续利用指数;评价方法是通过对我国34个大中城市的商业用地集约利用水平进行横向比较,在可持续利用指数允许的情况下,计算出物质产出指数和经济效益指数的匹配度.评判结果是,石家庄市商业用地的物质产出指数很高,但匹配度很低,商业用地处于过度开发状态.

基于工作过程的建筑工程测量课程开发

分析了在建筑工程测量课程中,基于工作过程开发课程的依据,根据课程内容设置了典型工作任务及情境,对课程的实施过程进行了详细说明.实施后调动了学生的学习积极性,提高了课堂的教学效果和教学质量.