学生解题能力的培养

纵观近几年高考数学试题，不难看出：很少有“一望而就”的“送分题”，更难见到平日经常训练的“成题”。若平时解题食而不化，缺乏独立思考和自主探究的过程，解题能力没有得到相应的提高，即使你做过大量的题目，充其量也只是一部“解题机器”，难以应付高考中灵活多变的综合题型。从某种意义上讲，

数学教学应抓住数学本质

高中数学课程标准明确指出:"形式化是数学的基本特征之一。在数学教学中,学习形式化的表达是一项基本要求,但是不能仅限于形式化的表达,还要强调对数学本质的认识。

浅谈新教材下的高中数学评课标准

随着新教材的实施,教育理念不断更新,课堂教学的评价也随之发生了深刻的变化。作为处于数学教学工作一线的笔者,经常要面对评价同行数学课的工作,一节新课程标准的数学课。