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小学科学教学培养学生科学素养策略浅探
1
作者
任庆叶
聂加宾
《山东教育》
2024年第28期57-58,共2页
科学要培养的学生核心素养主要包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。在小学科学教学中提升学生的科学素养是一个系统性的工程,它涉及教学方式的更新和教学内容的设计等多个方面。笔者在小学科学教学实践中总结了以下策略,旨在...
科学要培养的学生核心素养主要包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。在小学科学教学中提升学生的科学素养是一个系统性的工程,它涉及教学方式的更新和教学内容的设计等多个方面。笔者在小学科学教学实践中总结了以下策略,旨在全面提升小学生的科学素养。
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关键词
探究实践
小学科学教学
学生科学素养
学生核心素养
科学观念
科学思维
教学方式
态度责任
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职称材料
题名
小学科学教学培养学生科学素养策略浅探
1
作者
任庆叶
聂加宾
机构
山东省费县探沂镇刘庄中心小学
出处
《山东教育》
2024年第28期57-58,共2页
文摘
科学要培养的学生核心素养主要包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。在小学科学教学中提升学生的科学素养是一个系统性的工程,它涉及教学方式的更新和教学内容的设计等多个方面。笔者在小学科学教学实践中总结了以下策略,旨在全面提升小学生的科学素养。
关键词
探究实践
小学科学教学
学生科学素养
学生核心素养
科学观念
科学思维
教学方式
态度责任
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
小学科学教学培养学生科学素养策略浅探
任庆叶
聂加宾
《山东教育》
2024
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