论教师教学效能感对教师教学的影响

自20世纪70年代以来，对教师教育的研究从行为研究逐步转入注重教师教育观念、教育态度、策略与方法上来。于是初步形成了“教学效能感”这一教育心理学的热点研究领域。教学效能感是教师在教学活动中对其能有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉与信念，并与教学监控能力、教学行为和教学策略等因素之间有着密切的关系。本文着重探讨教学效能与教学行为的关系。

媒介生存下学校德育面临的挑战

影响学校德育的因素众多,而大众媒体在其中居于重要地位,它几乎无限地拓展了人们受教育的环境。生活于其中的青少年总是在不知不觉中接受着来自媒介环境中信息和文化的熏陶,影响着自己的人生观和价值观,从而影响学校德育的实效性。媒介环境给学校德育带来了前所未有的挑战。