“一法两意识”解决粗心马虎问题

小学数学计算题出错率较高通常被认为是学生粗心马虎导致。其实,粗心马虎是"表",而"里"是学生没有掌握科学的学习方法,没有养成良好的学习习惯。根据陶行知先生的教育思想"以科学之法,兴教育之事",文章将学生的计算过程与体育项目的运动原理进行类比,提出了"一法两意识"解决方案。"一法"指"眼手口脑学习法","两意识"指"估算意识"和"检验意识"。

运用数学思想方法解决问题例谈

数学思想是指人们在生产活动中，对所产生的数学问题进行探索和实践所形成的本质性认识与理性认识。数学方法是指在解决具体数学问题时，依据数学思想所采用的方式、途径和手段。小学数学解题中涉及许多数学思想方法，常用的数学思想方法有化归法、分类法、假设法、数形结合法、比较法、类比法、对应法、猜想验证法、列举法等。重视对这些数学思想方法的渗透和运用，对启迪学生的思维、发展学生的数学智能、培养学生的创新意识与实践能力有着十分重要的意义。

深挖掘 再创造——例谈如何创造性地使用教材

教材的开发和使用是教师永恒不变的课题。依据陶行知先生的教育精神和《义务教育数学课程标准》的基本理念,文章提出了通过“深挖掘”实现更好的“再创造”的观点,并立足教学实际,通过实例阐述了创新法、择优法、整合法、分解法、铺垫法、重置法、类比法、深入本质法八种具体的操作方法,以供参考。