解决问题的策略——用画图的策略解决有关面积计算问题的说课稿

一、说教材1．解决问题策略是数学教材的课程目标“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”是《数学课程标准（实验稿）》确定的课程目标之一。

小学“问题生”快乐教育之我见

小学教育既是摇篮教育．电是终身教育，尤其不能忽视对一些平时上课不专心、写作业不及时、成绩不理想的所谓“问题生”的教育。根据英国教育家赫伯特·斯宾塞提出的快乐教育理念，从尊重、认可、挫折、

注重个体 面向全体——小学数学教学刍议

《数学课程标准》指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。面向全体学生，促进所有学生的全面发展，是课程改革的本质特征。课堂是实施课程改革和进行教育教学的主渠道，但是在同一个班级中，

谈教师行为失控及对策

教师在与学生朝夕相处、向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，无时无刻不在影响着学生。其中，教师的心理健康是影响学生的一个重要因素。提高教师的心理健康水平，加强教师自身的人格修养，已成为学校培养高素质师资队伍的重要工作，应当引起我们的足够重视。

家长会前功课要做足

班主任老师要定时召开家长会,既要实事求是地把学生在学校的表现告诉家长,又要注意工作方法,对症下药,让家长会发挥应有的作用。对成绩不好或不遵守纪律的学生,要尊重其人格,维护其自尊,善于发现他们的闪光点,要多讲优点,多讲他们原有基础上每一微小的进步,并加以肯定。

利用班级“学习园地”合理调控学生课外时间

“双减”工作要求教师要创造一种适合每个学生生动活泼、主动发展的教育,目的是提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理等方面的素质。充分利用班级“学习园地”栏目,灵活丰富地开展学生喜爱的活动,让健康、高尚、文明的精神生活占领课外阵地,可以更好地发挥学生主体作用,提升学生综合素质。

教师召开家长会艺术浅谈

家长会是学校教师针对学生监护人召集的会议,是教育教学工作中不可或缺的一个重要沟通渠道,是做好家长工作、和家长共同研究教育孩子方式方法不可缺少的环节。召开家长会,教师要充分做好前期准备,做好恰当的讲话准备,既要实事求是地把学生在校的表现告诉家长,又要注意工作方法,对症下药,争取最好效果。

做一个用心沟通的管理者

以人为本的观念在历史上源远流长,我国古代就有'民为邦本'的思想。学校管理更要以人为本,是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,所涉及到的三个方面是:学校管理者、教职工、学生,这三者构成了一个管理系统。在学校管理中实施'以人为本'的管理,就是以被管理者为主体,更多地关注人(学生、教职工)的独立性、人的个性的发展、人的存在与价值、人的情感与沟通。以人为本的管理强调以柔为核心。