基于工程教育认证的土力学课程目标达成度计算与评价

课程目标达成度是工程教育认证的评价基础,其评价结果不仅能反馈教学,还对后续教学的改进具有指导作用。因此,研究如何计算和评价课程目标达成度至关重要。土力学课程作为中南大学土木工程专业的专业基础课。基于工程教育认证理念,文章阐述了课程目标、毕业要求及课程目标与毕业要求指标点的支撑关系,并采用Excel软件制作了课程目标达成度电子表格。文章以土木工程专业2019级两个班的学生成绩为例,结合计算结果和个体达成度的散点图和柱状图,对课程目标达成度进行深入分析。实践证明,只需输入学生的过程成绩和期末考试成绩,该电子表格便能自动计算出课程目标达成度,并生成直观的学生个体达成度图表。这种方法简便易行,有效减少了人为错误,可为类似课程目标达成度的评价提供借鉴。

小学数学错题本的建立和使用

在学年的作业批改过程中,我发现学生的错误层出不穷,很有的在老师讲解后还会一错再错。针对这个问题我认为利用纠错本是一个不错的方法。我经过探索,要求学生每人准备一个专门的错题本。通过错题本培养学生良好学习态度和习惯,指导学生学会归纳分析、梳理,抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题;并通过错题集锦解决零散、疏漏等问题,而且能帮助教师反思自己的教学,从中发现教学存在的问题,调整教学策略。

非肿瘤性肠梗阻病因分析及手术时机的探讨

目的：探讨非肿瘤性肠梗阻的病因及手术时机。方法回顾分析本院2010年1月～2013年1月收治的80例非肿瘤性肠梗阻的临床资料，探讨其病因及手术时机。结果小肠及结肠非肿瘤性肠梗阻共80例，保守治疗治愈70例，治愈率87.5％，手术10例，均治愈，无死亡病例。结论非肿瘤性肠梗阻经积极保守治疗，绝大多数能治愈，准确的把握手术时机是改善预后的关键。