如何提高教师选用教学多媒体的能力

伴随着现代信息技术的日新月异,多媒体技术也在迅速发展.高职院校的教师们应该如何应用当代的多媒体技术?如何全面提高新形势下的工作能力?如何充分调动自我的积极性、发掘自我的聪明才智?这些都是值得深思的问题.

争鸣lim (1+(1/x))~x=e x→∞

本文通过论述lim(1+1/x)x=e x→∞,给出了该极限的常规求法,并试图给那种涉及洛必达法则的"新方法"正名,虽不算简单明了,但可能是一场是非曲直的争鸣。

论高职院校对现代教育技术资源的配置取向

伴随着现代信息技术的日新月异,现代教育技术也在迅速发展。高职院校的学制短、生源差,即便是在理论教学上降低要求,不采用现代教育技术仍难以实现培养目标。合理应用现代教育技术的资源并适当地将其创新和开发,是高职院校把握机遇、办出特色的一个突破口。

怎样培养学生的接受能力

数学学习与接受能力关系密切,接受能力强则数学成绩好,接受能力弱则数学成绩差。接受能力的强弱同时也大致预示了学生就业能力的高低。为了使更多的学生数学接受能力强,我来介绍自己的一些做法,以供大家商榷。

如何提高数学教师实现教学目标的能力

只要有学校存在,就有提高教学质量的要求存在。对于教师来说:要提高教学质量,就必须按照教学大纲的要求,努力实现大纲中给定的各个教学目标。时刻坚持这样的努力,您就能提高实现教学目标的能力。

关于CAI数学课件的设计与制作

在CAI数学课件的设计与制作过程中.作者掌握了一些设计与制作技巧。为了使更多的教师了解数学课件的谩计与制作方法．特将课件制作中的一些技巧整理出来，用以交流和提高。

关于课件制作中的计算机技术

本文介绍了制作课件的一些计算机技术,能够帮助广大教师解决制作课件中遇到的一些计算机技术问题。

线性方程组及其向量形式的关系

把对线性方程组的求解与建立n维向量(组)的各种相关概念密切联系起来,试图使关于n维向量(组)的教学变得更实效.

关于线性代数中的秩

"秩"是线性代数中的一个很重要的概念,在其自身体系中除了常被用作理论基础之外,一个重要的实际用途是用于判断线性方程组有解还是无解,有唯一解还是有无穷多组解。对于高职院校的学生来说,在秩的概念与它的实际用途之间建立强有力的联系,是必须而且必要的。

两类换元积分公式的简易证明及其应用

已知某函数的导数,求这个函数的过程叫不定积分。通过更换积分变量求不定积分的方法叫换元积分法。超过半数的不定积分需要依靠换元积分公式来求解,由此可见其在不定积分中的重要地位。

三种途径获取至关重要的“弧微分”

第一种途径是自创的,仅按极限的定义并结合使用两点间的距离公式和拉格朗日中值定理就可获得弧微分计算公式;第二种途径是经典的,需要用到定积分定义、变上限函数等等;第三种途径是高职高专教材编写者常用的,它需要先默认弦长与弧长之比的极限为1;为了按顺序编写教材,第一种途径最宜。

反三角函数是怎样产生的?

三角函数学了正弦、余弦和正切,没学余切、正割和余割;更没学反三角函数了!这就是今年某些大专新生在初等数学方面的薄弱之处;读懂本文后,新生们一定能有所弥补,在进校后的高等数学学习中扎实地迈进一大步。