《说文解字》之从“夬”字研究

《说文解字》中从"夬"的字共有23个,同从"夬"得声的这些字,许慎在标注其读音时,不仅仅用"从某,某声"的标记方法,还用了"从某,某省声"的说法,这种省声的运用可以帮助我们更好地区别字音。《说文》解释"夬"为"分決"之意,但就其甲骨文字形来看,本应该是"两手持玉"之会意,故从"夬"的字在其意义上可以分成"缺损"义、"小"义、"分别"义、"表示……的样子"等义,这是形声字的声符示源作用的结果。

从语言类型学的视角比较中英文新词汇

随着科学技术的迅速发展,各个领域都发生了巨大的变化,经济、政治体制的改革影响了语言的发展,中英文中出现了大量的新词语。从类型学的视角比较中英文新词汇的异同,并分析其原因,从而总结出词汇发展的规律。

《说文解字》口部字研究

许慎的《说文解字》第一卷收口部字,共180字,重文21字。在对口部字的解说特例与其字形、字音和字义的分析的基础上,我们可以更加系统地掌握这些汉字,并在对外汉语教学中起到辅助作用。

《说文解字》“多形字”研究

据统计,《说文解字》中"多形字"共64个。学术界对"多形字"的认识看法不一,有人肯定其存在的合理性,有人则反对。我们认为"多形字"是不存在的,《说文》对"多形字"的分析存在错误,许慎将本是象形、会意、形声字(一形一声)的字错析成了多形字,这是由《说文解字》成书的时代局限性导致的。

声训综论

声训问题备受关注,对训诂学研究影响很大。以声训义的方法在先秦时就已萌芽,经历了汉代的深入研究后,"右文说"这个新理论在宋代发展起来。到了清代,人们认识到声音的重要性,提出了"因声求义"说,以致我们今天所说的同源词实质上都是声训运用的具体表现。声训有着如此漫长的发展过程,学者们对它的探索也在步步深入。本文就围绕声训发展的四个阶段,从定义的提出、学者探究的成果以及自己的观点与评价等方面入手来进行综述,以使声训探究形成系统,帮助初学者大体了解这种训诂方法。