思政课教师专业发展的价值揭示与现实回应

思政课教师专业发展是适应思政课改革创新要求和教师成长提升需要的重要课题。作为教师自主发展动力主导下的主体性成长实践,思政课教师专业发展是其专业素养全面协调提升的动态过程。思政课教师专业发展呈现出鲜明价值性和现实指向性,既契合教师自主提升专业素养的内在需要,也是教师适应外在要求期待的必由之路,更是教师提供优质教学供给的有力保障,能够有效回应思政课教师成长提升的现实之需。

“数字思政”的生成背景、基本内涵和实践运用

在教育数字化转型的现实要求下,作为思想政治教育科学化发展的内在选择和高质量发展的重要着力点,“数字思政”被学界广泛关注和研究。“数字思政”是以数字技术为基础对思想政治教育资源进行高效整合利用,在数据要素支撑和驱动下推动思想政治教育有效开展与提质增效,进而实现多维度数字化融入的思想政治教育体系。“数字思政”能够助力提升思想政治教育的针对性和实效性,促进构建完善思想政治教育数字空间,有力推动思想政治教育深层次变革。

中国共产党历史主动精神的时代蕴涵

历史主动精神是中国共产党在领导人民革命建设改革伟大进程中孕育的精神品格,在中国特色社会主义新时代展现出新的丰富蕴涵。回顾新时代这十年,习近平总书记提出了一系列关于历史主动精神的重要论述,是指导我们深刻把握历史主动精神的思想宝库。历史主动精神作为源于历史、面向现实的关键力量,蕴含着传承并坚守党的初心和使命的担当精神、敢于直面风险和考验的斗争精神、遵循经验和规律的创造精神。发扬历史主动精神具有重要的时代价值,能够有力激发人民投身民族复兴伟业的精神动力,强化人民身为历史创造者的主体意识,凝聚人民爱党爱国爱社会主义的思想共识。赓续历史主动精神展现出现实必要性,必须着力在马克思主义唯物史观确立强化中、在党史学习教育深入开展中、在中国特色社会主义建设实践中赓续和发扬历史主动精神。

以评价促进思政课教师专业发展探论

思政课教师专业发展是教师不断积累专业素养、提升专业水平以更好胜任思政课教学的持续过程,是推动思政课教师队伍建设的现实需要,也是保证思政课育人实效的必然要求。教师评价是“指挥棒”“风向标”,事关教师发展方向。评价因其具有的管理、诊断、反馈、导向、激励等功能,从增强教师专业发展意识、明确教师专业发展内容、激发教师专业发展动力、完善教师专业发展保障等方面,不同程度地推动实现思政课教师专业发展。

思想政治教育数据分析的实践运用

数据分析在运用于思想政治教育的全过程和各环节的实践中展现出重要价值。思想政治教育数据分析基于对分析目标的深刻把握,确立分析研究的核心指标,进而在指标计量中明晰思想政治教育的现实状况,通过比较、分析、衡量思想政治教育的实际水平,实现思想政治教育数据分析在思想政治教育现状评判中的描述性运用;通过数据归纳梳理数据主体各基本要素,在此基础上开展多维分析,理清各要素之间的复杂关联,实现思想政治教育数据分析在理清思想政治教育各要素关联中的诠释性运用;通过把握趋势认识发现规律,并运用规律开展数据预测,从而推动预测可能数据的转化落实,实现思想政治教育数据分析在预测思想政治教育信息中的探索性运用。

思想政治理论课教师专业发展的内生动力探赜

思政课教师专业发展内生动力是教师在教学实践中,基于专业成长发展需要和教书育人责任担当生成的、促进自身专业素养持续提升的内在推动力。作为源自教师内心、促进教师发展的主体力量,内生动力是支撑教师专业发展的源头活水和破解现存矛盾问题的关键所在。追根溯源,思政课教师专业发展内生动力的生成是一个动态变化过程,实践认知、知情结合、外践于行成为其内生动力理论逻辑和实践逻辑运演生成的起点、关键点和落脚点。提升内生动力要引导教师在厘清内涵与把握优势过程中强化认同、在课程要求与责任使命统一中激发需要、在制度完善与政策保障结合中增强信心。

全身麻醉前应用阿托品和长托宁安全性研究

目的比较阿托品和长托宁对患者的心率、血压、唾液分泌的影响以及不良反应,从而研究两者作为两种不同的麻醉前用药的优缺点。方法随机选取择期手术患者100例平均分成两组,A组为阿托品组,B组为长托宁组,手术前30min,给A组肌注阿托品0.01mg/kg,B组肌注长托宁0.01mg/kg,观察两组患者心率、血压和唾液分泌的情况。结果与注药前基础值相比,A组注药后各时点心率均显著升高(P<0.05),而B组心率无明显变化(P>0.05)。两组间比较A组明显高于B组。两组患者的收缩压(SBP)和舒张压(DBP)在麻醉前和用药后无明显变化,而均在气管插管后有显著升高;但与基础值相比,无统计学意义(P>0.05)。两组给药15min、30min唾液分泌均有减少趋势,插管时,B组唾液分泌明显减少的例数多于A组,两组有显著统计学差异(P<0.05)。拔管后B组恶心、呕吐发生率明显降低(P<0.01)。结论麻醉前应用的这两种药物,长托宁在稳定心率、减少唾液分泌和减少不良反应等方面均明显优于阿托品,是麻醉前用药更好的选择。

中小学思想政治理论课教师的专业素养及提升

提高专业素养是促进中小学思政课教师专业成长的内在需要,也是提升思政课教育教学质量从而落实立德树人根本任务的前提保障。面向新时代,立足培养担当民族复兴大任时代新人的更高标准,中小学思政课教师必须在提升专业素养上下功夫,切实提高政治素质,筑牢理想信念;加强道德修养,厚植教师情怀;夯实专业知识,强化理论武装;提升教学技能,增强教学能力;更新教育理念,实现自身的专业成长与发展。

胸腰段骨折并脊髓损伤病人的麻醉处理

为248例胸腰段骨折并脊髓损伤患者施行切开减压、钉棒内固定加植骨融合术,结果248例的麻醉均属满意,术毕自主呼吸均及时恢复,按指令能睁眼,待完全清醒后拔除气管导管。术后随访无麻醉并发症。术前对脊髓损伤患者需强调各项准备与估计,采用气管内插管全身麻醉,选择对脊髓血流灌注和血流动力学影响较小的全身麻醉药。麻醉期间加强呼吸管理,维持循环稳定是关键。

中国共产党“为人民服务”宗旨的时代表达

中国共产党“为人民服务”宗旨既在百年奋斗实践中积淀了丰富内涵,也在新时代新征程中呈现出新的时代表达。以人民为中心的发展思想作为“为人民服务”的时代彰显,贯穿于中国式现代化建设发展实践中,是“为人民服务”的价值表达。保障人民当家作主作为“为人民服务”的政治着力点,在发展全过程人民民主中得以有效保障,是“为人民服务”的政治表达。提高人民生活品质作为“为人民服务”的民生指向,将党增进人民福祉的价值目标落到实处,是“为人民服务”的民生表达。这些表达体现出中国共产党“为人民服务”宗旨的一以贯之和鲜明的时代特征。