火对古希腊主体人性健全的意义

火在古希腊有神圣的意义,在神话中,火是人神升华的临界,古希腊哲学家赋予火以永生的意义和万物化一的力量。火对人性的升华就是通过肉体的砥砺以达到精神超越。火的文化内含对美学有极好的启示作用,也成为美学发展的一个方向。

略论美育的主体转向

美育是一个健全主体的过程,也是一个万物备我的过程,但是狭隘的美育往往把它固定在单纯的艺术教育上,使得美育成了方法教育,无形中弱化了它的功能。

我的打工经历

2006年，我辞去云南省曲靖市某乡镇中学老师的职务，走上考研之路。通过层层考试，我顺利考取了云南师范大学美学专业。弹指一挥间，3年的硕士研究生学习生涯结束了。从2009年7月开始，我又一次面临找工作的尴尬局面。由于连年扩招，硕士研究生毕业人数越来越多，就业形势也越来越严峻。那段时间我报考了很多单位，但因为年近不惑，在报名时遭到很多单位的婉言拒绝。

路过师大

转过那个路口,84路车弯弯扭扭又经过了师大。不紧不慢的公交广告荡漾在车厢的每个角落,老人在车门口上上下下,咪起眼晴听着广告。偶尔遇着老熟人,拉直了噪子帮着让座位。阳光丝丝缕缕,穿过围墙树叶送到车厢里,打在凸凸凹凹的人脸上。还是那样的秋天,枯落的叶片被不知时节的嫩叶催促着,似落非落。

群文阅读教学的立体建构

作为语文阅读教学的一股新风和语文教学的一种推进模式,群文阅读教学(以下简称'群文阅读')正逐渐被教学界越来越多的人所熟知、实践。关于群文阅读探讨也逐渐由理论层次转向实践操作并涌现出了一些教学实践名师。就目前的研究情况来看,群文阅读理论实践研究逐渐落位于把'议题'作为群文阅读和其他阅读模式区别开来的主要特征,把群文的'比、对、读、议'作为'建构性'的条件.