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初中历史教学如何处理好教学设计各环节之间的关系
被引量:
1
1
作者
聂廷强
《学周刊(下旬)》
2015年第8期131-131,共1页
初中历史是义务教育阶段的课程.对提高学生的人文素养有着重要的作用。教师应领会课标精神.在教学实施的过程中,认真思考和研究实施方案.处理好教学设计各环节之间的关系.使学生通过历史课程的学习.提高人文素养.认识人类社会发...
初中历史是义务教育阶段的课程.对提高学生的人文素养有着重要的作用。教师应领会课标精神.在教学实施的过程中,认真思考和研究实施方案.处理好教学设计各环节之间的关系.使学生通过历史课程的学习.提高人文素养.认识人类社会发展历程,学会从历史角度观察和思考社会和人生问题.从中汲取精华.树立正确世界观、人生观和价值观。
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关键词
初中历史教学
教学设计
人类社会发展
义务教育阶段
人文素养
历史课程
教学实施
课标精神
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职称材料
题名
初中历史教学如何处理好教学设计各环节之间的关系
被引量:
1
1
作者
聂廷强
机构
河北省昌黎县第五中学
出处
《学周刊(下旬)》
2015年第8期131-131,共1页
文摘
初中历史是义务教育阶段的课程.对提高学生的人文素养有着重要的作用。教师应领会课标精神.在教学实施的过程中,认真思考和研究实施方案.处理好教学设计各环节之间的关系.使学生通过历史课程的学习.提高人文素养.认识人类社会发展历程,学会从历史角度观察和思考社会和人生问题.从中汲取精华.树立正确世界观、人生观和价值观。
关键词
初中历史教学
教学设计
人类社会发展
义务教育阶段
人文素养
历史课程
教学实施
课标精神
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中历史教学如何处理好教学设计各环节之间的关系
聂廷强
《学周刊(下旬)》
2015
1
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