OBE理念下高校与幼儿园协同育人模式创新——以新疆高校幼儿园组织与管理课程为例

在“学生中心、产出导向、持续改进”的师范类专业认证OBE理念指引下,文本通过问卷法、访谈法及观察法,对10个班级的374名学生开展为期4学期的教学改革研究,以推进学前教育专业本科核心课程幼儿园组织与管理的教学改革,探索线上与线下混合、高校与幼儿园协同育人的教学模式。文本对培养适应学前教育行业发展需要和国家幼有所育战略目标的学前教育高素质专业人才,具有一定的实践创新意义和应用推广价值。

彩色多普勒超声心动图在克山病流行病筛查中的应用价值

目的探讨彩色多普勒超声心动图在克山病流行病筛查中的临床应用价值。方法对经临床及流行病学调查疑似克山病的76例患者行彩色多普勒超声心动图检查,观察心脏形态、大小、有无其他疾病存在,并检查心脏收缩功能左室射血分值(EF)、心脏舒张功能、E峰流速(E)、A峰流速(A)、E/A比值等指标。结果 76例疑似克山病患者中,有34例因存在各种心脏疾病及全身性疾病而被排除,排除病例占总病例的44.7%;排除后的42例克山病患者中全心扩大6例,占14.3%;左房、左室扩大13例,占31.0%;左室扩大23例,占54.8%。左室收缩功能及舒张功能均明显减低,39例室壁运动呈弥漫性减弱,3例室壁节段性运动不良;多瓣口返流,以二尖瓣显著。结论彩色多普勒超声心动图在克山病流行病学筛查中具有重要价值,尤其在诊断与鉴别诊断其他心脏疾病方面发挥重要作用。

腹部超声联合经阴道超声对妇科急腹症患者诊断准确率的影响

目的:探究腹部超声联合经阴道超声对妇科急腹症患者诊断准确率的影响。方法:将我院收治的132例妇科急腹症患者作为本次研究对象,随机编号并分为两组,对照组和观察组各66例。观察组实施腹部超声检查,根据腹部超声结果对疾病进行诊断,观察组实施腹部超声联合经阴道超声诊断,所有患者均于检查后进行对症手术治疗,并于手术过程中取病理组织检查。将手术病理诊断结果作为金标准,观察并比较两组临床诊断准确率。结果:观察组诊断准确率95.45%明显高于对照组78.79%,差异具有统计学意义(P<0.05),对照组误诊10例,误诊率15.15%,漏诊4例,漏诊率6.06%,观察组误诊3例,误诊率4.55%,无漏诊。结论:腹部超声联合经阴道超声诊断能明显提高妇科急腹症临床诊断准确率,并降低漏诊率及误诊率,值得临床推广使用。

超声弹性成像在乳腺良恶性占位病变诊断中的价值研究

目的:研究超声弹性成像在乳腺良恶性占位病变诊断中的应用价值。方法:选取我院收治的108例乳腺良恶性占位病变患者作为研究对象,所有患者均进行常规超声检查及超声弹性检查,以手术病理检查结果为金标准,评定两种检查方法的恶性预测值、良性预测值、特异性及敏感度,比较良恶性超声弹性成像评分。结果:经手术病理检查确诊108例乳腺良恶性占位病变,其中乳腺恶性病变38例,良性病变70例。超声检查显示良性63例,恶性45例,超声弹性检查显示良性69例,恶性39例。超声弹性成像阳性预测值、阴性预测值、敏感度、特异性等各项结果均高于常规超声检查结果(P<0.05);乳腺良性病变超声弹性成像评分显著低于恶性病变。结论:采用超声弹性成像技术对乳腺良恶性病变进行诊断,特异度、灵敏度均较高,诊断价值较高。

学前双语集体教学活动中师幼互动特点探析——以乌鲁木齐市红旗幼儿园为例

师幼互动的主体是教师和幼儿,教师和幼儿双方在互动中是同等重要、互为主体的,而良好的师幼互动关系是提升新疆学前双语教学质量的重要内容。文章通过CLASS课堂互动评估系统从情感支持、班级管理、教育支持三个维度对民汉双语幼儿园集体教学活动中的师幼互动现状进行分析发现,小班师幼互动质量优于其他年龄段;师幼互动中班级管理水平随幼儿年龄增长由重视趋于不重视;教师对幼儿的教育支持水平整体不高。文章根据双语集体教学活动中师幼互动的特点和问题,就如何提高双语教学活动中的师幼互动质量提出了建议。

幼儿园阅读区域活动的教师指导策略探析——以民汉双语幼儿园为例

在区域活动中开展早期阅读能够满足幼儿直接感知、实际操作和亲身体验的需要,并且也是少数民族幼儿（双语幼儿）自主习得第二语言的有效方式。结合阅读区域活动的实践研究,得出了开展好阅读区域活动的几点指导策略：遵循少数民族幼儿双语发展特点,选择适宜的阅读材料;积极开展阅读区域活动,促进少数民族幼儿语言发展;加强教师在阅读区域活动中的过程性指导。

幼儿音乐欣赏教学的尝试

音乐是幼儿最能直接感知和喜爱的艺术形式,作为幼儿园艺术领域重要组成部分,对幼儿园教学游戏等发挥着不可替代的作用。本文重点探讨在《指南》背景下,幼儿园音乐欣赏教学中教学方法及手段的改进和尝试。