让景物“神气”起来

所有景物都有自己的特征，每位作者都有自己独特的经历和个性。如何让学生也能用简洁的语言描绘出生动的景物、丰富的意境，让读者如临其境，如见其最呢？笔者借助这篇文章来分享一下几年来教学点滴经验总结。一、抓住景物的特征，紧扣主题情感如许瑜萍《又是清荷盛开时》一段文字：每天清晨经过荷塘，总能看见一池荷韵。从冬日的衰落到春目的绿意，繁盛、凋零，一如人生的起落。

让现实生活走进高考作文

近三年的全国卷作文材料都取材于社会生活:13年全国一卷对"青年切割师凭勇气成功切割大如蛋黄的钻石"的思考;13年全国二卷作文对"同学关系"的讨论;14年全国一卷为"为民学校传统的团体比赛山羊过独木桥"的争论;14年全国二卷对"某自然保护区对游客给野生动物喂食的警示"的启发;15年全国一卷对"小陈举报老陈"的看法;15年全国二卷写出"

核心素养下通过微视频资源优化初中英语教学

随着我国时代的飞跃式发展以及社会的快速进步,我国各个方面的改革也纷纷而来,教育方面的改革更是进行的如火如荼,也采用了许多新型的技术以及资源,其中本文就通过微视频资源优化初中英语教育,培养学生核心素养来进行发表自己的一些认识。