急性再生障碍性贫血误诊1例

患者男,34岁,工人。因解黑大便1^+月,以“上消化道出血”收住我院。患者1^+月前无明显诱因解稀糊状黑大便,每日2次,每次100g±。无呕血,不影响生活和工作,未诊治。入院前10天,始感头昏、眼花、耳鸣、心慌、肢软无力等症状,且逐渐加重,曾在某医院门诊求治,诊断为“上消化道出血”。经当地乡医院治疗3天后无明显好转,即转入我院。

小学数学教学过程中创新思维能力的培养

创新思维能力顾名思义就是指,以特定的知识为依据,在面对现存的问题中,进而不断探寻解决方案的思维过程。而在小学生学习生涯中,便是利用崭新的方式将问题解决或者是利用较为创造性的方式将数学中存在的问题有效解决。对学生培养创新思维能力需要从各个角度进行,本文将小学数学作为主要的研究对象,并从教学过程中对学生创新思维能力的培育方式着手进行深析。首先,对创新思维能力特征与价值等方面进行详细阐述;其次,就现阶段小学数学教学过程中存在的一些问题进行说明,并分析出现这些问题的因素;最后,对学生创新思维能力培养的方式进行描述,这也是本文研究的重心。

丹心献真情 热情暖民心——记襄阳市襄城区人大代表张做东

他虎头虎脑,皮肤黝黑,声音洪亮,干事利索。他是一名普通的的哥,把自己的热情和爱心带给成千上万的乘客,也把襄阳人的文明形象传播到天南海北。他是全国文明驾驶员、湖北省十佳驾驶员、襄阳市十大爱心人物、襄阳市政协委员、襄阳市红旗驾驶员、襄阳电台行风监督员。