班主任评价学生的几点做法

如何正确、合理地评价每一位学生,这是一种艺术。学生们面对教师的评价时,笃定地相信老师话语的真实性。'感人心者,必先感其人',在教育教学工作中我们应当如何正确评价每一位学生呢?一、尊重每一位学生的天性平等和谐的氛围是心灵交流的基础,这一点最能体现的就是师生之间的近距离相处模式,高尔基曾说过'谁爱孩子,孩子就爱他',而这种爱的核心便是尊重。

班主任,“爱”就一个字

老教育家于北辰说:“天下之主任多矣!”而班主任则是“极重要、极普遍、极伟大的主任!”谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试威力,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣,接着脱掉了大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”、“南风”无异于班主任不同的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高压政策,盛气凌人去压服学生呢?还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导、教育学生。“没有爱就没有教育”,“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知的道理。