加强“三育人”工作 树立全员育人观

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确提出了要在大学生思想政治教育中形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。因此要把“三育人”有机地结合起来,形成全员育人观。

论人文素质教育

中国素以礼仪之帮、文明古国著称于世 ,中国传统文化中的人文精神 ,特别重视人的道德修养 ,重视做人的教育 ,把修身、齐家、治国、平天下作为人格完善的理想人生目标。我们在加强素质教育的同时 ,应把对学生进行做人的教育放在首位。对此 ,要从以下几个方面做起 :转变教育观念 ,深化教学改革 ,美化校园环境 ,丰富校园文化 ,教师言传身教 ,投身实践锻炼 ,完善考核评价体系 ,营造积极向上的舆论氛围。

对大学生进行环境道德教育的重要性及途径

环境教育是素质教育的重要组成部分 ,也是高等教育的一项重要任务。本文就当今大学生的环境道德意识薄弱的问题 ,论述了高等院校对大学生进行环保教育的重要性并提出了在高校加强环境道德教育的途径。

高校党建带团建工作探索

新形势下高校应充分认识党建带团建工作的重要性和存在的不足,创新工作方式,通过党校带团校,加强思想建设;通过党组织建设带动团组织建设,加强组织建设;通过党员队伍带动团员队伍,加强队伍建设;通过党团组织活动互动,加强阵地建设。

影响罚金刑适用的若干问题研究

一、罚金的利弊之争 随着刑罚的轻缓化,自由刑在刑罚体系中的中心地位开始动摇,财产刑（主要是指罚金）大有取而代之之势。因此,财产刑应当引起我们的足够重视。罚金作为财产刑,可以说是利弊兼具,优劣并存。正因如此,在刑法理论上围绕着罚金的存废长期以来争论不休。下面就双方对罚金的论点逐步加以介绍。

新时期大学生思想政治教育的可接受性及其方法的改进与创新

新时期大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题，迫切需要我们不断改进和创新思想政治教育的方法、途径和机制，而改进与创新的基本路径之一就是要更加重视大学生群体的接受情态及他们对教育的可接受性。以“人本”发展观为视角，在分析了当前大学生思想政治教育中存在的问题及原因的基础上，运用接受理论的理论框架．探讨了创新大学生思想政治教育的具体方法，以期使这项工作真正取得实效。

新形势下学校德育与心理辅导的互补与交融

学校德育与心理辅导共同服务于培养全面发展的人的总目标 ,但它们在具体目标、内容、方法上各有侧重。将二者有机结合并寓于教育育人的统一活动之中 ,互相配合 ,互相渗透 ,可以大大提高德育工作的实效。

加强社区德育工作时效性的探讨

学校的德育工作作为素质的重要组成部分,担负着培养人、塑造人的重要作用。德育工作要适应新形势,在德育观念、德育内容、德育方式、德育评价体系等方面改变过去的简单化、教条化、形式化的倾向,与时俱进,不断创新,充分发挥其时效性,以促进学生自身素质的全面提高。

论创造型教师

创新是新世纪教育发展的主题和最显著的特征,教师首当其冲担当起这一重任。要培养和发展有创造力的学生,培养创造型教师就显得十分重要。

加强实践教学环节 培养应用型法律人才

高职教育中的法律专业具有很强的社会实践性,应以社会对法律人才的需求为基础,确定法学教育的培养目标和培养模式,改革现行的教学方法,强化实践教学,特别是要通过案例分析和模拟法庭的教学方式,提高学生的实践能力,培养社会需要的应用型法律人才。