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读者
1
作者
张善存
聂秦
王老实
《语文学习》
2024年第8期1-1,共1页
不薄数理爱语文从多年前的“学好数理化,走遍天下都不怕”,到今天的“得语文者得天下”,当学科教育与“天下”杠上时,教育的初衰显然被扭曲了,这不仅“对基础教育阶段的学习可能造成破坏”,而且“把学习演绎为商业博奔,对学生是终身的...
不薄数理爱语文从多年前的“学好数理化,走遍天下都不怕”,到今天的“得语文者得天下”,当学科教育与“天下”杠上时,教育的初衰显然被扭曲了,这不仅“对基础教育阶段的学习可能造成破坏”,而且“把学习演绎为商业博奔,对学生是终身的危害”。王栋生老师的《也说“得语文者得天下”》(《语文学习》2024年第6期)一针见血地指出这种认识和宣传会带来的严重后果,醒人耳目。
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关键词
基础教育阶段
数理化
王栋生
爱语文
严重后果
《语文学习》
原文传递
题名
读者
1
作者
张善存
聂秦
王老实
机构
山东滕州市第二中学
河北正定中
安徽安庆市高花亭学校
出处
《语文学习》
2024年第8期1-1,共1页
文摘
不薄数理爱语文从多年前的“学好数理化,走遍天下都不怕”,到今天的“得语文者得天下”,当学科教育与“天下”杠上时,教育的初衰显然被扭曲了,这不仅“对基础教育阶段的学习可能造成破坏”,而且“把学习演绎为商业博奔,对学生是终身的危害”。王栋生老师的《也说“得语文者得天下”》(《语文学习》2024年第6期)一针见血地指出这种认识和宣传会带来的严重后果,醒人耳目。
关键词
基础教育阶段
数理化
王栋生
爱语文
严重后果
《语文学习》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
读者
张善存
聂秦
王老实
《语文学习》
2024
0
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