关于初中数学教学的几点思考

初中数学的教学需要正确使用多样化的教学策略,结合实际情况分层突破,更需要将自身的情感用心地投入教学中,才能不断地完善初中数学的教学。

班规实施“四阶段”的思考与落实

班规能够助力班级管理规范化、标准化,但班主任不能幻想着制订了班规,班级管理就一劳永逸了,落实班规还需要班主任不懈努力。班规理解深化阶段在推进班规落实之前,班主任要多花时间和精力引导学生深入理解班规。有不少班规对学生的行为作出了具体要求,规定了学生哪些事情能做、哪些事情不能做以及某些事情该怎么做。

建设一个温暖的班级

我们常说,学高为师,身正为范。孩子最愿意向师长学习,而在学校里,班主任和学生相处的时间最多,对学生的影响也最大。作为一名班主任,我深知自己的一言一行都会对学生产生影响。因此,我时常提醒自己,应该把学生当成“作品”,倾注满满的情感和心血,而非当成“产品”,只对他们进行冷漠的管理和要求。这样,我们的教育才是有温度的,班级才是温暖的。