“热、暖和”和“冷、凉快”的比较分析

本文以"热""暖和""冷""凉快"四个基本温度感觉词为例,从语义特征的角度分析这四个词的性质特点;并且结合认知语言学的相关理论分析"热"和"暖和","冷"和"凉快"的不同使用情况,解释了其原因;最后在比较分析的基础上,说明教师在教学过程中应如何教留学生正确运用这两组词。

浅析小学语文中启发式教学的实施策略

以启发式教学来开展低年级小学语文的教学,不仅能够在教学中充分地启发学生的思维和灵感,也能够有效地培养学生的学习能力,促进学生思维发展的提升,从而让学生在接下来的学习中具有更加出色的表现。随着教育事业的快速发展,社会各界对基础教育的重视程度越来越高,同时在全新的教学理念与课程标准中也给出了明确的指示和要求。在此条件下,教师开始结合低年级学生的实际情况来制定针对性的教学措施,以学生更易理解和分析的方式来实施教学,促使学生更好地完成相关知识的学习,推动其自身各项能力的提升。