基于核心素养培育的初高中物理衔接教学策略

新《课标》明确指出,要在现代教育活动中积极发展学生的核心素养,使其通过综合化学习活动发展自身的理性思维能力与科学素养。在新要求下,教师应该将核心素养培育任务融入教学创新的相关实践当中,打造交互式、一体化的人才培养与管理机制。初高中物理衔接教学带有明显的交互性、实践性特点,推动核心素养培育目标与教学活动的结合,才能实现科学育人。本文从学生核心素养培育的意义入手,探索围绕学生核心素养发展构建初高中物理衔接教学体系的有效策略。

合作中成长——关于初中物理教学中合作学习的探讨

物理是一门理论性强、实践性强的基础学科,学习物理有助于培养学生的抽象思维能力和动手实践能力。在新课程改革背景下,初中物理教学要关注学生综合能力的培养,应用合作学习的模式培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力,训练学生的物理思维,提高学生的综合能力。本文分析了合作学习的内涵,对当前合作学习在初中物理教学中的应用缺陷提出了改进策略。