新课程背景下高中数学教学方法探析——评《高中数学“导练、练悟、练结”三步教学法》

与小学、初中数学相比,高中数学的思维方式发生较大转变,教师采取一定的教学方法循循善诱显得必要。《高中数学"导练、练悟、练结"三步教学法》一书以思维引导为核心,逐步挖掘如何进行"导练、练悟、练结"的方法,由此帮助学生高效学习。

高中数学教学中小组合作学习的应用

基于高中数学教学中小组合作学习的应用研究,首先对高中数学教学现状及存在的问题进行分析,然后采取有针对性的手段,主要有:把控和挑选小组学习的内容,让学生成为小组合作学习的主体,并在小组合作学习中,充分发挥教师的引导作用.

培养学生自主学习能力方法初探

教学的最高境界是什么？答曰：＂教是为了不教＂。所谓＂不教＂,是指变接受式的被动学习为主动的自主学习。倘若能够培养学生自主学习的能力和习惯,将会使其终身受益。因此,这也是我们教师教育教学所追求的最高境界。所谓自主学习,不是指教师不管不顾地让学生自由学习,而是指在教师的科学指导下,学生通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的教育实践活动。在教学活动中,让学生真正＂动＂起来,人人动脑、动手、动口。总之是使学生开动大脑机器,调动各种感官,

我们数学教师应该顺应时代潮流

社会进入一个新的时代．构建和谐社会对人的规格和素质提出了新的要求．为了培养符合社会期望的高素质人才，就必须转变传统的学习方式．构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式．注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习．促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习．

数学课堂教学模式要不断更新

一个国家的振兴在于创新．创新是世界发展的动力和源泉，在数学教学中培养学生的创新思维的实验具有重要意义。创新意识是创造精神的主体，是创造能力的心理基础．是素质教育中，学生必须具备的素质。作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学，如何发挥学科优势，培养学生的创新思维，自然成为我们数学教师研究的热门课题。其中改革课堂教学又是教师必经之路。

分析高中数学教学中数形结合法的应用

数形结合法在高中数学教学中的实际应用,有利于将一些难懂、复杂的知识点或者习题转化成一种简单形式,这样能够让学生以一种更加直观的方式学习.除此之外,数形结合法的应用,还能够提高学生对数学知识的掌握水平以及解题能力,因此,本文针对数形结合法在高中数学教学过程中的应用效果进行详细分析和研究.

数学教师要真正了解教学改革

数学新课程教学改革一方面取得了可喜成绩,另一方面也出现了,一些普遍性的问题,正视这些问题有助于教学改革的顺利进行。

热点探究:独立性检验与统计交汇题型

考查独立性检验的主观题型一般都要和统计或概率知识相交汇,因此,独立性检验与统计交汇题型就成了考查独立性检验主观题型的热点之一。这类题型的解答形式一般是先通过统计知识确定所需要的数据,然后再进行独立性检验。一、独立性检验与分层抽样交汇题型例1工厂里有1000名工人,其中参加过短期培训的工人有250名,这类工人称为A类,参加过长期培训的工人有750名。

新高考背景下高中数学教学有效途径

在新高考深入推进的背景下,高中数学教学目标与任务发生了一定改变,从过往传递基础数学技能与知识转变为助力学生全面发展、提升学生整体实力、培养学生综合素养。在此背景下,高中数学教学必须作出改变与优化,以更好地适应新高考的趋势。

比较式阅读法在高中语文教学中的应用

比较式阅读法是一种常见的语文阅读教学方法,是根据教学目的与任务,选择不同的材料,通过对比分析、判断异同帮助学生理解与认识文本、锻炼学生思维能力的阅读教学手段。它对高中学生语文学习质量与效率提升有一定的促进作用,可以让学生产生浓厚的阅读学习兴趣,发散学生阅读思维。