CBL联合PBL教学法在西学中班中医急诊学教学中的应用

目的 探讨CBL联合PBL教学法在西学中班中医急诊学教学中的应用,提高学生运用中医急诊思维的能力。方法 以CBL联合PBL教学法为教学主线,从神昏、脱证、中风等急症和专病入手,通过精选急诊具有代表性的病例与情景模拟教学,以学生为主体,教师与学生共同讨论并分析病案诊治过程中的重点难点,进行中西医急诊思维的对比,最后帮助学生建立中医急诊思维。结果 教学结束后,学生对中医治疗急症有效性的认可度得到提高,对中医急症的辨证能力和掌握急救中成药的能力得到提高,经χ^(2)检验,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在西学中班中医急诊学教学中应用CBL联合PBL教学法可以帮助学生提高中医急诊辨证思维能力,提高常用急救中成药的使用能力和使用中医技术处理急症的能力。