《动物微生物与免疫技术》课程思政实效分析

课程思政是将思想政治教育融入各类课程教学和改革的各环节、各方面,形成思想政治教育共同体,构建全课程育人格局[1]。2020年,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确了课程思政的建设目标和内容重点,全面推进高校课程思政建设[2]。目前,高职院校正在大力推进课程思政建设,《动物微生物与免疫技术》作为高职畜牧兽医专业重要的前导课程,其课程思政建设也是专业教师积极探索的课题。

多种教学方法在高职《动物药理》课程思政环节的应用效果分析

课程思政已成为新时代对高校思想政治教育工作的客观要求,本研究以赣州职业技术学院四个班级的学生为研究对象,在深入挖掘《动物药理》思政元素的基础上,于课程思政环节中分别应用讲述教学法、音像演示教学法、PBL教学法、TBL教学法进行教学,分析不同教学方法的应用效果。结果显示,本课程共计进行12次课程思政,四种教学方法都能使91%以上的学生取得思政实效,且TBL教学法极显著优于讲述教学法和音像演示教学法。多种教学方法应用于不同思政目标,产生的思政实效高低规律为家国情怀>专业伦理>品格塑造>科学精神。使四个班级取得思政实效的人数均在95%以上的课程思政时长,集中于6~20 min。在加深学生对药理知识的理解方面,讲述教学法极显著优于音像演示教学法和TBL教学法。研究表明,专业教师需注重课程思政的实际效果,用思政实效来提升育人质量。此四种教学方法都能够使课程思政环节取得较高的实效,其中TBL教学法最优。高职院校需加强学生科学精神的培养。课程思政环节建议在6~20 min内完成,可取得较好的思政效果。来源于课程知识点的思政元素同时具备巩固专业知识的功能,讲述教学法有利于培养学生各方面能力。

提升畜牧兽医专业学生数字能力的实践

数字能力是数字社会中公民在学习、工作和生活中应具备的数字获取、生产、利用、评估、互动、共享、创新、安全保障和伦理道德等系列能力和品质的总和。畜牧业在我国农业生产中占据重要地位,提升畜牧兽医专业学生的数字能力十分重要。本研究讨论了数字能力的内涵、大学生具备数字能力的重要性、提升畜牧兽医专业学生数字能力的必要性,并以动物微生物课程为例开展了提升学生数字能力的实践。结果显示,94.44%的学生对利用学习通平台、虚拟仿真、VR、MR开展数字教学表示满意,本次实践提升了学生的数字能力、创新能力、就业竞争力。

犬的抑郁症

犬抑郁症是犬的一种情感性精神障碍,其症状包括社交减少、睡眠过度、食欲下降等,表现为日常活动兴趣减退和消极情绪持续存在等,病情严重时,甚至会发生排尿排便失控的情况。抑郁症不仅影响犬的生活质量,还可能破坏犬与主人之间的情感联系。尽管在宠物医疗领域,犬抑郁症的诊断和治疗有一定进展,但在实际应用中仍存在挑战。首先,主人对犬抑郁症症状认知不足,难以意识到犬可能正经历情感困扰。

基于OBE理念的标志设计线上线下混合教学模式研究

成果导向教育(OBE)理念作为一种新兴的教育理念,在我国教育改革中得到了广泛的应用和发展。在视觉传达设计领域,标志设计作为专业核心课程,面临着教学模式创新的挑战。基于OBE理念的线上线下混合教学模式,有助于实现标志设计教学的目标,培养具备创新精神和实践能力的设计人才。分析了标志设计的课程需求及面临的挑战,探讨了基于OBE理念的标志设计线上线下混合教学模式,并付诸实践,旨在提高学生的创新能力和技术素养,培养出符合行业需求的高素质设计人才。

基于地域文化特色的高平绣活文化创意产品设计研究

山西高平绣活国家级非物质文化遗产是我国独具特色的艺术瑰宝,随着现代工业化的发展,人们生活方式和审美诉求发生了改变,高平绣活逐渐失去了自身生存的土壤,淡出人们的视野。本文从形式创新的视角研究此项非遗的传承与发展,针对高平绣活当前文创产品的现状与问题,从文化的稀缺性、材质的易得性、工艺的独创性、元素的独占性和寓意的广适性五个方面挖掘提取当地文化设计元素,展开“福祯绣锦”文创产品设计探讨。

进口宠物食品购买动机研究综述

随着我国经济的发展,人民生活水平的提高,越来越多的人开始饲养宠物,以此来解决生活当中的孤独感和空虚感,这也造就了宠物食品市场的蓬勃发展。外国宠物食品由于发展早、成熟等特点,在我国宠物食品市场中占有很大的比重,而我国宠物食品由于起步较晚,在市场中的份额较少。因此,国内很多人更愿意购买进口的宠物食品,很少有人愿意购买国产宠物食品。面对良莠不齐的宠物食品市场,为什么大家都会选择进口宠物食品,而不是国产宠物食品?这是一个值得思考的问题。因此本文从进口宠物食品购买动机出发,以情感体验作为中介变量,探究进口宠物食品购买动机、情感体验和购买决策之间的关系。

互动情境教学法在动物药理课程中的应用

互动情境教学法是通过让学生在特定情境中进行角色扮演及以观众身份参与故事的演绎和决策,促使学生深入体验和探索学习内容。选取动物科学学院2个班级的60名学生,其中1班采用传统教学方法作为对照组,2班采用互动情境教学法作为观察组进行动物药理课程教学。结果显示,观察组学生在理论考核和技能评估方面成绩显著优于对照组,同时,观察组课程满意度和综合素养提升亦高于对照组,观察组学生在互动情境活动中的参与率达100%,并对这种教学方式表示高度满意。结果表明,互动情境教学法能有效促进学生在动物药理课堂上的深度参与和沉浸式学习,显著提升他们的理论和技能成绩,同时提高课程满意度和学生综合素养。

城乡一体化后新建农村社区卫生资源分析与思考

对成都市新都区和青白江区15个新建农村社区的卫生资源状况进行现场调查后的结果是,平均每2651人拥有一个社区卫生站,而卫生站基础设施条件差,医、护人员配备严重不足且学历和职称低,医疗服务职能单一、水平参差不齐。可见,应增加政府投入,改善现有农村社区卫生资源的配置及基础设施条件,提高社区卫生站的医疗技术水平,改革用人机制,定向培养社区方向的医、护人才,以推动社区卫生服务设施与社区建设同步发展。

山西高平布帖绣传承与发展研究

山西高平布帖绣非物质文化遗产历史悠久,具有高超的艺术水平和人类学研究价值。随着社会经济的发展,这一民间艺术面临遗产保护与文化传承、发展与开发的时代危机。通过整合高平布帖绣的艺术特色、文化内涵与朴素的美学观,倡导用设计开发的力量保育高平布帖绣手工艺及山西传统文化,提出在设计创新驱动模式下高平布帖绣文化创意产业化发展路径与对策,丰富当地单一的产业结构,激活农村社区,带动经济发展,为山西省非物质文化遗产传承与发展提供有价值的思路和参考。

基于案例式教学法的动物药理课程处方教学“四步走”

通过分析高职动物药理课程培养怎样的人才和在教学中面临的困境,提出了基于案例式教学法(casestudy based learning,CBL)的动物药理课程处方教学“四步走”。CBL教学方法是以临床案例为基础,结合相关课程理论,在教师的引导下,将学生分组,让学生根据自身的学习理解,组员之间对案例进行充分的讨论学习。因课程的教学目标之一是让学生真正做到正确选药、合理用药,落实在具体操作即学生会开处方,所以通过CBL教学方法,分“四步走”使学生学会开处方。

山西民间刺绣的文化渊源与艺术特色探究

在山西传统民间美术中,刺绣工艺占据着重要地位。本文从山西民间刺绣旳渊源出发,阐述山西民间刺绣的艺术特征和文化内涵,以展现山西民间刺绣悠久的历史与宝贵的艺术文化价值。

图像重建下视觉信息传达优化方法仿真

若图像较为模糊或出现破损情况,会直接降低图像的信息传达质量。为提升图像的视觉信息传达效果,提出基于图像重建的视觉信息传达效果优化方法。对原始图像展开去噪处理,基于去噪结果提取图像相关特征向量,结合PCANet模型实现图像重构,初步提升图像的视觉信息传达效果;基于图像重构结果,从图像亮度增强与图像细节增强两个方面优化图像信息;最后将二者整合,提升重构图像的亮度、细节信息,完成图像视觉信息传达效果优化,并通过设计UI界面将优化效果展示给用户。实验结果表明,利用所提方法开展视觉信息传达效果优化时,增强了信息的传达效果,图像细节信息得到了完善。

浅谈幼师专业的英语教学策略

幼师英语教学能力直接影响幼师专业学生的能力。只有从幼师专业的英语教学着手,以幼儿英语教学为导向,订制贴近生活实际的教材、培养学生积极的情感态度、改变传统的教学方式、建立"校""园"合作机制,才能促进幼师专业学生英语能力的发展。

培养畜牧兽医专业学生“两素养”的教学实践——以《动物微生物与免疫技术》为例

《动物微生物与免疫技术》课程紧紧围绕“为党育人、为国育才”这一育人导向,抓住“思政素养+职业素养”的育人维度,培养爱岗敬业、吃苦耐劳的适应畜牧业高质量发展的新时代畜牧兽医技术技能人才,本文以课程中“细菌的新陈代谢”章节为例,开展了培养畜牧兽医专业学生“两素养”的教学实践,并且有93.25%的学生表示自己的思政素养得到提高,职业素养得到提高的学生有86.41%,表明本次教学实践通过思政元素与专业知识的“三度融合”,拓展内容的知识性、趣味性,多元教学方法的应用,提高了学生的思政素养和职业素养。

心流理论视域下高职畜牧兽医专业教学研究

心流是一个人完全沉浸在某种活动当中,无视其他事物存在的状态,心流状态是个体在某项活动所能达到的最优体验。高职畜牧兽医专业培养具备畜牧兽医基本知识与技术技能、能从事畜禽管理与疾病诊治工作的高级技术应用型专门人才。本文通过将心流理论应用于高职畜牧兽医专业混合式教学、实践教学、课程思政三个教学环节,发现心流理论应用于混合式教学能使学生全身心投入学习且及时获得学习成就感,全程达到心流状态。在实践教学中,应保证技能与挑战相匹配,动态把握心流状态,提高教学质量。心流理论应用于课程思政的首要任务是让学生真正参与其中,“互动情境”教学法有利于思想政治教育入脑入心。

关于高职动物药理课程的教学研究

中国职业教育已经进入提质培优、增值赋能新阶段,高职动物药理课程以辩证唯物主义为指导思想,使学生能正确选药、合理用药,培养学生、实事求是的科学作风以及解析问题的能力。本文将多年教学经验与部分学者的动物药理课程研究相结合,对本课程的教学方法、考核方式和课程实训进行探讨,即新型教学模式不能完全替代传统教学方法,传统教学与现代教学的有效整合有利于推动教学改革的稳步发展。运用多种考核方式、注重过程性考核将提升学生学习积极性,提高教学效果。在本课程验证性实验的基础上,建议进行探索性、综合性强的实验,并开展多种形式的实习。

成都市新建农村社区卫生资源现状调查与分析

目的：探讨成都市城乡一体化后新建农村社区卫生资源的现状，分析存在的问题及原因，并提出建议。方法：对成都市新都区、双流县等7个区县39个新建农村社区的卫生资源状况进行现场调查。结果：平均每2519人拥有一个社区卫生站，每1000人医生比为1：071、护士比为1：051、医护比为1：0．71；无专职的公共卫生人员；医生专科学历占67．6％，护士专科学历占4700／0，医生中无高级职称，护士中无中级职称；39个社区卫生站中无一件医疗设备的价值大于1000元。结论：农村卫生站基础设施条件差，医、护人员配备严重不足且学历和职称低，医疗服务职能单一、水平参差不齐。建议各级政府及主管部门应增加农村卫生资源的投入，改善现有农村社区卫生资源的配置及基础设施条件。

函数易错题归因分析

函数是高中数学的重要组成部分,是高考考查的核心内容,函数教学一直是高中数学的重点和难点.从知识视角来说,函数概念较为形式化和抽象,特别是函数的单调性、奇偶性、周期性结合起来至于具体或抽象的函数中,学生较难整体把握.从数学科核心素养视角看,学生如果对函数的概念未真正理解,对函数单调性、奇偶性、周期性等性质不能熟练运用,不能用函数的观点看问题,出错是很正常的.对于易错题,对错因进行系统的整理和反思是很必要的,可以防止重复犯同样或类似的错误.

10例犬子宫积脓的诊治体会

子宫内膜囊性增生——子宫积脓综合征是一种可能威胁动物生命的子宫疾病,是小动物临床常见疾病之一,本文通过介绍10例犬子宫积脓的诊治过程,分析了该病的影响因素和治疗方法,提出了预防建议,阐述了手术治疗的过程和注意事项。