大鼠丘脑中央下核内注射5-HT_2受体拮抗剂噻庚啶对强电针镇痛的阻断效应

以辐射热诱发浅麻大鼠甩尾 (TF)反射潜伏期为痛反应指标 ,观察了不同强度电针的镇痛效应及丘脑中央下核 (Sm)内微量注射 5- HT2 受体拮抗剂噻庚啶 (CPT)对其效应的影响。结果表明 ,弱电针刺激 (0 .5m A)“足三里穴”仅可轻度抑制大鼠 TF反射 ,而强电针 (5m A)对 TF反射的抑制作用明显大于弱电针 ;单侧Sm内微量注射 CPT(50 ng)可轻度易化 TF反射 ,并使强电针的镇痛效应明显减弱 ,而对弱电针的效应无明显影响。提示 Sm内的 5- HT及其受体亚型 (5- HT2 受体 )

5羟色胺1A(5-HT_(1A))受体参与调制大鼠丘脑中央下核5-HT诱发的抗伤害感受效应

目的:研究5-HT1A受体是否参与调节中虫下核(Sm)内由5-HT引起的抗伤害效应。方法:以辐射热诱发浅麻大鼠甩尾(TF)反射潜伏期为痛反应指标,在Sm内单独微量注射5-HT1A受体拮抗剂。结果:5-HT1A受体拮抗剂p-MPPI(0.87nmol)可易化TF反射,小剂量的p-MPPI(0.43nmol)可明显减弱Sm内注射5-HT后引起的甩尾(TF)反射抑制效应。结论:5-HT1A受体参与调制大鼠丘脑中央下核5-HT诱发的抗伤害感受效应。

医学院校机能实验教学改革探讨

机能实验教学是医学教育的重要组成部分，是培养医学生实践能力、科学思维方法、创新意识与严谨科学态度的有效途径。通过对机能实验教学的改革，能够更好的提高教学质量，激发学生的学习兴趣，对学生个性发展，创新能力和全面素质提高起到积极的促进作用。

试卷分析指标的选择及其应用

试卷分析是考试管理工作的重要内容,包括定性分析和定量分析,两者总是结合进行、互相补充的,本文对试卷分析指标的选择及应用进行了论述。

丘脑中央下核内的阿片受体在介导大鼠电针镇痛中的作用

目的:观察丘脑中央下核(Sm)内的阿片受体是否参与介导电针(EA)的镇痛作用.方法:以辐射热诱发甩尾(TF)反射的潜伏期(TFL)作为伤害性反应指标,观察Sm内微量注射阿片受体拮抗剂纳洛酮对强(5.0 mA)、弱(0.5 mA)EA“足三里”穴(St.36)抑制大鼠TF反射的效应.结果:Sm内微量注射纳洛酮(1.0μg,0.5μL)阻断高强度EA对TF反射的抑制效应,但对低强度EA诱发的TF反射抑制无明显影响.当纳洛酮注射到Sm以外的部位时,对强、弱EA诱发TF反射的抑制均无明显影响.结论:Sm内的阿片受体参与介导强EA兴奋细传入纤维(Aδ和C类)产生的镇痛作用.

生理学双语教学初探

结合初步开展生理学双语教学实际,指出学校应采取多种措施加强双语教学师资力量建设,教师应该结合实际,遵守循序渐进、以学生为本的原则,逐步开展双语教学,从而提高教学质量。

融科学记忆方法于生理学教学

生理学是一门内容抽象、逻辑性强的医学基础课程,教师在生理学教学过程中,应结合学生的认识规律,调动学生发挥记忆力较强的优势,教会学生科学的记忆方法,并注意将增强记忆的科学方法融会于教学之中,必然会取得更好的教学效果。

生理学多媒体教学的几点体会

生理学是一门内容抽象、逻辑性强的医学基础课程,而多媒体课件是一种综合应用影视、图形、图像、声音、动画和文字等多媒体信息制作的教学软件,合理制作多媒体课件并应用于生理学教学,可以明显提高教学效果.

机能实验教学改革初探

随着时代的发展，人们对高素质人才的知识、技能要求不断提高，因此，实验教学逐渐受到重视。高等职业教育的培养目标是面向生产、服务、管理一线的技术应用型人才，它的主要任务是培养学生的综合素质和职业技能。医学基础实验教学是素质教育、专业技能培养的重要环节，在培养技术应用型人才的过程中应发挥建设基础的作用。因此，实验教学改革是目前高校教改的重要一环。本文就我院高职基础医学实验教学改革做一交流，以期为进一步深化实验教学改革提供借鉴。改革的设想是：以实验内容及实验课程体系与临床专业链接为主，把学生的知识、能力、素质、创新培养融为—体。改革的目标是：改进实验教学环节，完善实践教学体系。

生理实验教学环节的初步探讨

生理学既是一门研究生物机体功能的理论性科学．又是一门实验性科学。科学实验创立和发展了生理学理论．是研究生理学的基本方法。成为生理教学的重要组成部分。因此，生理实验课作为学习生理学的重要辅助手段，是学好生理学理论知识的一把钥匙，必须同时重视生理理论课和实验课的学习．两者相辅相成。为了适应21世纪生理科学的发展及我国高等医学教育改革的需要．我们必须转变旧教学思想观念．明确生理学实验课目的不仅是验证和探讨某些生理规律，

锌与大脑

锌是兴奋性突触的神经递质,在应激反应和维持大脑代偿功能的锌依赖酶的活化中有重要的作用。游离锌池的调节机制对于保护大脑的健康和功能尤为重要。现就锌在大脑的分布、神经元对锌的摄取和运输、突触小泡内锌的生理作用、细胞内锌的运输及应激反应中金属硫蛋白的作用作一简评。

大脑衰老与锌离子活性相关的一些功能损害

很多证据表明,脑功能衰退、认知功能受损等与衰老相关的改变,可能与细胞内锌离子功能紊乱有关。现就与生物学功能相关的神经调节和兴奋毒性损伤、突触的可塑性和神经营养因子的敏感性、抗氧化反应和DNA损伤/修复、细胞凋亡以及认知功能方面作一评述。

衰老大脑中锌稳态、金属硫蛋白和锌螯合蛋白

有报道,在帕金森病、阿尔茨海默病、一过性前脑局部缺血和癫痫发作者体内锌的稳态会发生改变,但锌在衰老大脑中的情况仍不清楚。现就与锌离子有很高亲和力的金属硫蛋白和锌螯合蛋白质的作用作一述评。

锌对大脑的神经毒性及与相关神经变性的关系

有研究表明,锌可对大脑产生神经毒性,在神经变性时,血浆中锌的含量发生变化(一些减少,而另一些则增加)。研究认为帕金森病和阿尔茨海默病是衰老过程中最典型的神经变性紊乱。补锌对大脑功能的有益作用在锌缺乏、衰老和老年相关神经变性疾病中是有争议的。

生理学实验教学改革的探讨

生理实验教学改革应该从教学内容、教学方法以及考核办法等方面进行,注重学生基本技能的训练,激发学生创新思维,以期提高学生的综合素质,适应21世纪医药卫生人才培养的需要.

动物实验教学的卫生安全防护

目的动物实验教学在培养合格的医药卫生人才中发挥着非常重要的作用。然而,在教学过程中也存在各种潜在的生物安全危险。因此,采取有效的卫生安全监督和管理措施,加强防护意识和技能的培训,尽可能的减小或杜绝自身感染、环境污染等事件的发生有着非常重要的意义。