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关于“科学实践课”的思考和实践
1
作者
杨正川
肖乐和
《中小学管理》
北大核心
1997年第10期18-21,共4页
关于“科学实践课”的思考和实践中国人民大学附属中学杨正川肖乐和跨世纪的思考我们进行了以下思考:1.进行科学教育是迎接21世纪的需要许多社会学家、教育家都指出,目前我国的教育有忽略人文学科的唯科学主义倾向,而这种唯科学...
关于“科学实践课”的思考和实践中国人民大学附属中学杨正川肖乐和跨世纪的思考我们进行了以下思考:1.进行科学教育是迎接21世纪的需要许多社会学家、教育家都指出,目前我国的教育有忽略人文学科的唯科学主义倾向,而这种唯科学主义的教育也是不全面的,即我们的学...
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关键词
科学实践课
思考和实践
科学素质教育
科学家
克隆技术
科学方法
大学图书馆
评估体系
学习科学
科学研究
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职称材料
“生物进化-Ⅰ”的教学组织
被引量:
1
2
作者
肖乐和
《生物学通报》
北大核心
2010年第1期19-23,共5页
进化论是生物学中最大的统一理论,生物界的复杂现象只能在进化理论的基础上得到统一的解释。生物学各个学科无不贯穿着进化论的原则思想(张昀,1998)。从事生物进化研究的学者通过对生物进化的历程、原因、进化速率与方向等问题的研...
进化论是生物学中最大的统一理论,生物界的复杂现象只能在进化理论的基础上得到统一的解释。生物学各个学科无不贯穿着进化论的原则思想(张昀,1998)。从事生物进化研究的学者通过对生物进化的历程、原因、进化速率与方向等问题的研究,告诉人们生物界为什么丰富多彩,
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关键词
生物进化
教学组织
统一理论
进化理论
复杂现象
进化速率
生物学
进化论
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职称材料
“动物的激素调节”的教学组织
被引量:
1
3
作者
肖乐和
《生物学通报》
北大核心
2010年第4期24-27,共4页
高等多细胞动物和人体在其生长、发育、代谢、遗传和变异等各种生命活动中.都是通过一定的调节机制使机体保持稳态,并作为一个统一的有机整体适应多变的环境。人和高等动物生命活动的调节包括神经调节、体液调节和免疫调节等。本文主...
高等多细胞动物和人体在其生长、发育、代谢、遗传和变异等各种生命活动中.都是通过一定的调节机制使机体保持稳态,并作为一个统一的有机整体适应多变的环境。人和高等动物生命活动的调节包括神经调节、体液调节和免疫调节等。本文主要探讨“人和高等动物的激素调节”的教学组织。
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关键词
多细胞动物
教学组织
激素调节
生命活动
高等动物
调节机制
神经调节
免疫调节
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职称材料
有关生物组织中的物质提取与鉴定的实验教学组织
4
作者
肖乐和
《生物学通报》
北大核心
2011年第7期28-31,共4页
实验“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”为高中生物学必修1“分子与细胞”模块实验。根据高中生物学课程标准要求,此实验为学生必做实验。从实验性质看,此实验为验证性实验,用以验证细胞中含有还原糖、蛋白质和脂肪等有机物...
实验“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”为高中生物学必修1“分子与细胞”模块实验。根据高中生物学课程标准要求,此实验为学生必做实验。从实验性质看,此实验为验证性实验,用以验证细胞中含有还原糖、蛋白质和脂肪等有机物这一事实。
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关键词
验证性实验
生物组织
教学组织
鉴定
提取
物质
课程标准
还原糖
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职称材料
有关“土壤中动物类群丰富度的研究”活动的教学组织
5
作者
肖乐和
《生物学通报》
北大核心
2011年第8期20-22,共3页
“土壤中动物类群丰富度的研究”为高中生物学必修3(稳态与环境)模块的活动。根据高中生物学课程标准要求,此实验为学生必做活动。
关键词
动物类群
丰富度
教学组织
土壤
课程标准
生物学
高中
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职称材料
题名
关于“科学实践课”的思考和实践
1
作者
杨正川
肖乐和
机构
中国人民大学附属中学
出处
《中小学管理》
北大核心
1997年第10期18-21,共4页
文摘
关于“科学实践课”的思考和实践中国人民大学附属中学杨正川肖乐和跨世纪的思考我们进行了以下思考:1.进行科学教育是迎接21世纪的需要许多社会学家、教育家都指出,目前我国的教育有忽略人文学科的唯科学主义倾向,而这种唯科学主义的教育也是不全面的,即我们的学...
关键词
科学实践课
思考和实践
科学素质教育
科学家
克隆技术
科学方法
大学图书馆
评估体系
学习科学
科学研究
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
“生物进化-Ⅰ”的教学组织
被引量:
1
2
作者
肖乐和
机构
中国人民大学附属中学
出处
《生物学通报》
北大核心
2010年第1期19-23,共5页
文摘
进化论是生物学中最大的统一理论,生物界的复杂现象只能在进化理论的基础上得到统一的解释。生物学各个学科无不贯穿着进化论的原则思想(张昀,1998)。从事生物进化研究的学者通过对生物进化的历程、原因、进化速率与方向等问题的研究,告诉人们生物界为什么丰富多彩,
关键词
生物进化
教学组织
统一理论
进化理论
复杂现象
进化速率
生物学
进化论
分类号
Q111 [生物学—普通生物学]
TU311.2 [建筑科学—结构工程]
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职称材料
题名
“动物的激素调节”的教学组织
被引量:
1
3
作者
肖乐和
机构
中国人民大学附属中学
出处
《生物学通报》
北大核心
2010年第4期24-27,共4页
文摘
高等多细胞动物和人体在其生长、发育、代谢、遗传和变异等各种生命活动中.都是通过一定的调节机制使机体保持稳态,并作为一个统一的有机整体适应多变的环境。人和高等动物生命活动的调节包括神经调节、体液调节和免疫调节等。本文主要探讨“人和高等动物的激素调节”的教学组织。
关键词
多细胞动物
教学组织
激素调节
生命活动
高等动物
调节机制
神经调节
免疫调节
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
有关生物组织中的物质提取与鉴定的实验教学组织
4
作者
肖乐和
机构
中国人民大学附属中学
出处
《生物学通报》
北大核心
2011年第7期28-31,共4页
文摘
实验“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”为高中生物学必修1“分子与细胞”模块实验。根据高中生物学课程标准要求,此实验为学生必做实验。从实验性质看,此实验为验证性实验,用以验证细胞中含有还原糖、蛋白质和脂肪等有机物这一事实。
关键词
验证性实验
生物组织
教学组织
鉴定
提取
物质
课程标准
还原糖
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
有关“土壤中动物类群丰富度的研究”活动的教学组织
5
作者
肖乐和
机构
中国人民大学附属中学
出处
《生物学通报》
北大核心
2011年第8期20-22,共3页
文摘
“土壤中动物类群丰富度的研究”为高中生物学必修3(稳态与环境)模块的活动。根据高中生物学课程标准要求,此实验为学生必做活动。
关键词
动物类群
丰富度
教学组织
土壤
课程标准
生物学
高中
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于“科学实践课”的思考和实践
杨正川
肖乐和
《中小学管理》
北大核心
1997
0
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职称材料
2
“生物进化-Ⅰ”的教学组织
肖乐和
《生物学通报》
北大核心
2010
1
下载PDF
职称材料
3
“动物的激素调节”的教学组织
肖乐和
《生物学通报》
北大核心
2010
1
下载PDF
职称材料
4
有关生物组织中的物质提取与鉴定的实验教学组织
肖乐和
《生物学通报》
北大核心
2011
0
下载PDF
职称材料
5
有关“土壤中动物类群丰富度的研究”活动的教学组织
肖乐和
《生物学通报》
北大核心
2011
0
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职称材料
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