快乐体验 轻松习作——中年级“玩”中习作教学策略例谈

在小学生写作教学中,通过老师的指导,要让中年级学生学会构段乃至成篇的习作技巧而且能够有创造性地去表达。为此,我们提倡在中年级习作教学中多创设活动情景,让学生在"玩"中学习写作,为学生习作提供丰富的素材,为学生的习作拓宽思路,让学生在习作过程中体验快乐。教师要注意保持他们的习作兴趣,让孩子学会在习作过程中说真话,抒真情,提升学生的表达能力和语文水平。

“德育微故事”的开发与运用的实践研究

每一个学生都是一个独立的个体,他们的成长都需要得到关注,我们想通过研究＂德育微故事＂促进班级的和谐发展和学生良好品德的养成。当今时代的发展日新月异,就要求我们教育要跟上时代的步伐,作为学校教育团体中德育的先锋队,班主任老师们应该走在改革的最前沿,我们想在＂德育微故事＂研究的基础上,实现对学生的品德教育的过程。所谓＂德育微故事＂就是捕捉学生在日常学习活动中的典型案例。