一位教师谈管理

一位教师谈管理肖人翔《江西教育》曾发表过一篇题为《优势导向──和中小学校长谈管理艺术》的文章。其第一部分写道：“有一种只把眼光盯着教师缺点的校长，看起来也是在做人的工作，其实他把自己当成了一名‘警察’，他的工作仿佛只是随时发现和纠正别人的错误，耗费大...

“六三”语文教育观

「六三」语文教育观江西肖人翔语文学科与其他学科一样，有三大领域：传授知识、培养技能与开发智力。对于关键性的“开发智力”领域，就目前语文界现状而言，大多数教师虽能认识其重要，教学实践中却硬是忽略。智力的本质是什么？不同的心理学派有不同的解释。官能心理学...

运用“右脑开发理论”优化高考语文命题

1992年,天津《采风报》编辑部与天津市计划生育宣传教育中心合作摄制了6集科普录像片《右脑——人类智慧的宝库》,对“右脑开发理论”作了生动的介绍。人的大脑分为左右两个半球,左脑的最大特征是管辖“语言中枢”,负责理解文字、语言以及数字计算。它能将复杂的事物细分为单纯要素,有条不紊地进行条理化思维,也就是通常所说的逻辑思维。右脑则负责鉴赏绘画、观赏自然风光、欣赏音乐,凭直觉观察事物,纵观全局,把握整体。简而言之,右脑是管形象思维的。 有人做过这样的小试验:找几个人,给每人发6根火柴,请他们各自用6根火柴摆出4个正三角形。结果竟有人摆不出,其原因是他们始终从二维的角度去思考问题。人们的日常生活本来是立体的即三维的。如果从现实出发,上面这个小问题理应人人都能解决。