高职院校“工匠精神”教育的价值逻辑研究

古代“匠人精神”是中国传统“重农抑商”政策和工匠阶层内部自发性发展相结合的文化产物。随着社会的发展,古代“匠人精神”逐渐演变为以爱岗敬业、精益求精、开拓创新、以人为本、尊师重道等为主的中国“工匠精神”。中国“工匠精神”融入到高等职业教育的各环节中,是应对日益激烈的国际市场竞争、推动国内经济转型升级的重要保障,是进一步推动高等职业教育改革与发展的必然要求,也是培养一支高素质技能人才队伍的精神动力。

华侨华人及港澳同胞对梅州足球发展的贡献

广东省梅州市作为一个交通、经济并不发达的地区,却有着一百多年的足球历史。这里曾涌现出许多高水平球队,培养出许多著名球员,被冠以＂足球之乡＂的美誉[1]52。解放前,梅县足球队多次获得省运会冠军,并曾代表广东省参赛,多次战胜外籍球队。

战后广东省政府对侨资垦殖的恢复与发展

抗战时期，广东省政府为了安置难民和难侨，利用华侨捐款在粤北地区设立了垦区及林场；抗战后期，随着日军侵略的加剧，部分垦区及林场遭到破坏，垦民生活受到影响。抗战胜利后，广东省政府采取了一系列措施，利用有限的经费和社会资源对垦区及林场进行恢复与发展，体现出民国广东省政府对涉侨事务的重视，以及为经济建设和难民救济所作的努力。

抗战时期广东侨资垦殖与粤北山区的开发研究

抗战时期,广东省政府为解决日益严重的粮食问题和难民问题,利用华侨捐款,重点在粤北山区设立了3个垦殖区和1个林场。这些垦区在荒地开垦、基础建设、水利兴修、垦民管理和教育等方面取得了很大成就,对当地的开发产生了积极影响。

广州古村落文化资源应用视角下的大学生文化自信培育

大学生文化自信培育是高校思想政治理论课教学中的重要课题之一。充分挖掘利用高校所在区域的优秀传统文化资源,进行相应的课程改革和机制创新,是操作难度低、实效性强、受众面广的一项思路。文章基于广州古村落文化资源的应用视角,通过构建理论教学、实践教学、社会服务"三协同"的高校文化素质教育体系,深化社会主义核心价值观教育和工匠精神培育的历史内涵,为高校大学生文化自信培育提供了借鉴。

德才兼修“三维递进”式高职思政课实践教学体系的构建——以广东交通职业技术学院为例

目前高职院校思政课实践教学改革和探索取得了较大进展,但仍面临诸多需要破解的问题,本文从工作实际出发,遵循从校园内部到周边社区再到交通行业延伸的思路,尝试提出了德才兼修"三维递进"式高职思政课实践教学模式,希望有助于对目前各高校的相关探索提供启示。