基于OpenFlow架构的域内源地址验证方法

源地址验证对网络安全、管理和计量都有重要意义.清华大学提出包括接入子网、域内和域间三个层次的源地址验证体系结构.其中域内用到一种基于集中计算路径的方法,但在传统网络环境限制下,其实现遇到很多问题.本文将利用软件定义网络对网络革新的便捷支持,基于OpenFlow网络对域内源地址验证方法进行重新设计与实现,并提出两种方案.一种是在已有路由表的基础上计算出域内任意两个子前缀间的路径并生成源地址前缀、目的地址前缀和入接口三元组作为过滤规则;另一种方案是重新设计新的路由算法,生成同时具有路由功能和验证源地址功能的四元组(源地址前缀、目的地址前缀、入接口和出接口)流表.并分别对两种方案做出对比,给出实验结果.

3种园林仿石饰面技艺在广东园林中的应用特征对比研究

水磨石、水刷石和斩假石3类仿石饰面技艺能模仿天然石表面纹理,丰富园林建筑与构筑物的表面层次,因具有独特的装饰艺术性、实用性、高性价比等特征,自近现代传入中国就广泛应用于广东近代建筑和园林领域。通过文献研究、访谈与调研资料,从肌理效果与纹样、色彩、质感、工艺精度对水磨石、水刷石和斩假石这3类仿石饰面技艺特征进行对比,并从材料优势、应用的审美取向与人性化设计等方面总结3种仿石饰面技艺在广东园林中的应用特征。

用好欧姆定律 精准解决电学实验问题——以2021年贵州省适应性考试第23题为例

高考电学实验问题的本质是恒定电流问题,其解决问题的基本规律及方法离不开欧姆定律.解决电学实验问题要紧紧围绕电路特征运用欧姆定律去深度分析,即便是一些定性分析的问题很多时候也是需要用其进行定量计算,实现问题的精准解决,体现物理的严谨性科学性.

摩擦有不同,滚动滑动要小心——以贵阳市四校2021届第3次联考理综第25题为例

在人教版教材中,不同时段的教材对摩擦力的介绍不尽相同.老版教材定性介绍了滚动摩擦,而新版教材没有这方面的内容.实际上根据生活经验也会发现这两种摩擦是截然不同的,由此产生的问题的解决方法大相径庭.故此,不管是试题命制,还是问题解决,面对不同的情境务必遵循不同的规律和采用不同的方法.高中阶段的试题命制更是要加倍小心尽可能规避这方面的问题,以免引起过多的误会,起到不好的导向作用.

对“波尔的原子模型”学习中几个问题的思考与解析

波尔的原子模型是量子力学发展史上的里程碑,然而由于学生知识结构及认知规律的原因,教科书没有深度阐述其中的奥秘,许多有兴趣的学生在自学过程中提出了氢原子的能量为什么是负值等问题。教师针对这一现状引导学生查阅文献、分析归纳、推理演绎,模拟科学家的研究过程,从而解决学生存在的问题,使其对自然探索的热情悄然而兴;同时也能够让教师的专业得到发展,实现教学相长。