对短跑速度训练的研究

短跑的速度训练是提高成绩的重要因素。就培养学生速度训练的原则 ;速度训练的专项特点 ;速度训练的强度 ;进行速度训练的手段和方法进行了论述。

谈体育教师体态语言的构成及运用

体育教学中教师的体态语言是交流师生感情、沟通知识信息的特殊形式的语言。体育教学中体态语言的运用,必须遵循生活中人体语言的含义和规则,并结合体育教学的特点和实际需要,才能创造出适合体育教学训练特点的人体语言艺术,促进体育教学质量的提高。

体育教学策略研究——情感教学的探索与实践

情感是非智力因素的核心,对学生的学习动机、兴趣、意志等起调节作用。情感教学是教师在教学过程中,在考虑认识因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,通过以情施教,提高学习效率,增强教学效果的一种策略。在体育教学中,只有认识因素和情感因素得到和谐统一,充分发挥情感因素的积极作用,激发和调动学生的学习积极性,才能让学生在愉快、兴奋、乐于接受的情感中从事体育学习,使每个学生都学得有趣,学有所成,学有提高,都成为学习上的成功者。

坚持党性原则的楷模

在李先念同志诞辰90周年之际,我刊特约曾在李先念同志身边战斗工作过的老同志,原武汉空军副司令员肖健章同志撰写了这篇文章,以缅怀李先念同志的丰功伟绩。

战略和战役上的全面胜利——还中原突围历史的本来面目

震惊中外的中原突围战役,是拉开解放战争序幕的第一仗。它的成功,集中体现为中原军区部队(主力为新四军第五师)在面临全军覆没危险的险恶情况下,圆满实现了中共中央的战略决策,完成了在战略上牵制数倍与己之敌,在战役上克敌制胜、突出重围的光荣任务,为解放战争初期我军由战略防御转入战略进攻的胜利做出了重大的历史贡献。

关于武汉解放历史的片断回忆

今年5月16日,是武汉解放60周年纪念日。本刊特刊发武汉市委党史研究室宋健同志以前采写的几位重要历史见证人从不同角度回忆武汉解放这一重大历史事件的文章,以资纪念。