如何在小学语文阅读教学培养学生的想像力

“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《小学语文新课程标准》要求语文教学“关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说言:“想像力是心灵的一种能力”,爱因斯坦认为:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”正是有了想像,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想像构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。

浅谈新课程背景下小学语文教师观念的转变

实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,传统的教育观念和人才培养模式已不能适应新课程改革的需要,作为小学语文教师,必须接受新的课程观、学生观和教师观,用新的教育观念指导自己的教育工作,及时转换教师角色,调整教学策略,改变教学行为,提升自己的创新实践能力,构建新的课程理念,彰显学生个性,建立新型的师生关系,那么,我们该怎样才能完成新课程下教师观念的转变?