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题名大坪林场实施“三抓举措”促发展
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作者
肖全发
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出处
《林业与生态》
2003年第7期13-13,共1页
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关键词
商品林
生态建设
木材生产
举措
原始次生林
非公有制林业
林场经济
生态公益林
树种结构调整
封山育林工程
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分类号
F326.25
[经济管理—产业经济]
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题名坚持两手抓 不断提高林业经济效益
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作者
肖全发
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出处
《湖南林业》
2006年第9期15-15,共1页
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关键词
经济效益
森林资源管护
林业
林地面积
国有林场
经营思路
中幼林抚育
立木蓄积
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分类号
F326.2
[经济管理—产业经济]
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题名努力把上海隔离检疫苗圃建设好
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作者
曲能治
肖全发
张健如
熊野林
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机构
上海动植物检疫局
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出处
《植物检疫》
北大核心
1992年第5期350-351,共2页
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文摘
广大检疫工作者关心已久的隔离检疫苗圃,有些已基本建成并投入使用(如北京的双桥隔离圃和大连隔离圃),有些正在施工建设中(如上海和广州的隔离圃)。以上四个隔离圃都是由农业部和动植物检疫总所支持、规划、投资兴建的,称为国家级隔离圃。第二种类型是由一些专业科研机构兴办的专业隔离圃。如中国农科院品资所、厦门华侨亚热带植物引种园。第三种类型是由各省、市、自治区的农科院以及引种单位、结合工作需要,与当地口岸所合作,相继建立了一些小型隔离圃。
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关键词
苗圃
隔离
检疫
上海
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分类号
S41
[农业科学—植物保护]
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题名生活化教学,“活”力飞扬
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作者
肖全发
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机构
江西省赣州市于都县城关小学
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出处
《江西教育(综合版)(C)》
2018年第8期67-67,共1页
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文摘
《数学新课程标准》明确指出:教学活动应该以学生已有的认知水平作为基础,密切联系生活,提高学生的应用能力。可是现阶段,很多教师过分重视知识教学,却忽视了学生核心素养的提高,造成学生只懂理论,不懂实践,这样的数学教学是没有意义的。生活化教学是新课改的产物,利用这种教学手段,可以提高学生认知能力,促进学生提高数学素养。因此,教师要密切联系生活,巧用生活化教学,让数学课堂活力飞扬。
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关键词
生活化教学
《数学新课程标准》
“活”
联系生活
认知能力
数学素养
教学活动
应用能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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