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大坪林场实施“三抓举措”促发展
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作者 肖全发 《林业与生态》 2003年第7期13-13,共1页
关键词 商品林 生态建设 木材生产 举措 原始次生林 非公有制林业 林场经济 生态公益林 树种结构调整 封山育林工程
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坚持两手抓 不断提高林业经济效益
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作者 肖全发 《湖南林业》 2006年第9期15-15,共1页
关键词 经济效益 森林资源管护 林业 林地面积 国有林场 经营思路 中幼林抚育 立木蓄积
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努力把上海隔离检疫苗圃建设好
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作者 曲能治 肖全发 +1 位作者 张健如 熊野林 《植物检疫》 北大核心 1992年第5期350-351,共2页
广大检疫工作者关心已久的隔离检疫苗圃,有些已基本建成并投入使用(如北京的双桥隔离圃和大连隔离圃),有些正在施工建设中(如上海和广州的隔离圃)。以上四个隔离圃都是由农业部和动植物检疫总所支持、规划、投资兴建的,称为国家级隔离... 广大检疫工作者关心已久的隔离检疫苗圃,有些已基本建成并投入使用(如北京的双桥隔离圃和大连隔离圃),有些正在施工建设中(如上海和广州的隔离圃)。以上四个隔离圃都是由农业部和动植物检疫总所支持、规划、投资兴建的,称为国家级隔离圃。第二种类型是由一些专业科研机构兴办的专业隔离圃。如中国农科院品资所、厦门华侨亚热带植物引种园。第三种类型是由各省、市、自治区的农科院以及引种单位、结合工作需要,与当地口岸所合作,相继建立了一些小型隔离圃。 展开更多
关键词 苗圃 隔离 检疫 上海
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生活化教学,“活”力飞扬
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作者 肖全发 《江西教育(综合版)(C)》 2018年第8期67-67,共1页
《数学新课程标准》明确指出:教学活动应该以学生已有的认知水平作为基础,密切联系生活,提高学生的应用能力。可是现阶段,很多教师过分重视知识教学,却忽视了学生核心素养的提高,造成学生只懂理论,不懂实践,这样的数学教学是没有意义... 《数学新课程标准》明确指出:教学活动应该以学生已有的认知水平作为基础,密切联系生活,提高学生的应用能力。可是现阶段,很多教师过分重视知识教学,却忽视了学生核心素养的提高,造成学生只懂理论,不懂实践,这样的数学教学是没有意义的。生活化教学是新课改的产物,利用这种教学手段,可以提高学生认知能力,促进学生提高数学素养。因此,教师要密切联系生活,巧用生活化教学,让数学课堂活力飞扬。 展开更多
关键词 生活化教学 《数学新课程标准》 “活” 联系生活 认知能力 数学素养 教学活动 应用能力
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