烧伤翻身床头部固定枕的设计与应用效果

目的观察翻身床头部固定枕在烧伤患者翻身中的应用效果。方法选取该院2020年3月至2023年10月收治的大面积烧伤患者44例,随机分为固定枕组与对照组各22例。两组均使用常规烧伤翻身床翻身,固定枕组加用翻身床头部固定枕,比较两组非计划拔管率、额枕部受压区压疮发生率、患者满意度。结果固定枕组非计划拔管率(0.2%,7/350)、额枕部受压区压疮发生率(4.5%,1/22)均低于对照组[(1.7%,71/408)、(36.4%,8/22)],满意率(95.5%,21/22)高于对照组(77.3%,17/22),除满意率外余项差异有统计学意义(P<0.05)。结论使用烧伤翻身床头部固定枕可减少非计划拔管、额枕部受压区压疮的发生,提高患者满意度。

教师发展中心模式下教师ICT应用能力的调查研究——以西部少数民族地区高等学校为例

教师专业发展是当前教育改革实践中提出的具有重大意义的战略问题,优秀教师、专业团队的培养直接关乎学校的教育水平与质量.在教师发展的4个维度中教学发展是其发展的最终目标,而教学发展中ICT的应用能力又是重要的测量标准.本文以西部少数民族地区高校为例,通过调查问卷的方法,收集到964份高校教师信息传播技术应用能力的调查问卷.调查发现:高校教师在教学中应用ICT的态度积极,ICT操作能力自我评价尚可,但不同群体教师在应用ICT的意识、态度与能力发展水平上存在显著差异.文章建议西部民族地区高校应为教师特别是少数民族教师在ICT应用能力发展方面提供更多政策和资金的支持,同时应做好教师ICT能力培训工作,教师在自身教学活动中也应加强对ICT应用的研究与深层次理解.

农业院校中药学课程教学改革探索

农业院校的中药学课程需要保持高度的实用性以及针对性,进而有效满足社会对相关专业性应用型人才的需要。当前农业院校的中药学课程教学存在一定的问题和困境,主要表现为教学方式落后,忽视培养学生的自主学习能力以及难以激发学生的学习主体性等方面,本文在分析具体的教学问题的基础上进一步阐明了农业院校中药学课程教学的改革方向,以期为相关人员提供一定的借鉴指导意见。