实践教育哲学视域下中小学劳动教育的价值探析

在人工智能越来越多地替代传统体力劳动的背景下,中小学劳动教育更趋边缘化与虚无化,存在着观念扭曲、情感缺失、行为偏差等诸多问题。基于实践教育哲学的视角,劳动教育既是联系中小学生与自然生活环境的基本中介,又是促进其成人成才的重要社会实践活动。劳动教育可以帮助中小学生确立科学的劳动价值观,解放学生身体以掌握身体的主动权,唤起学生积极正面的劳动情感,形成教育合力以实现身心融合,对他们的全面发展具有不可或缺的特殊价值。

探析初中生品德认知冲突的价值诉求——基于《弟子规》的思考

《弟子规》是清代以来儿童启蒙教育的重要读本,其阐述的孝悌之道、谨信之言、爱众之心、学文之力等德育思想,有利于解决初中生道德品质的认知冲突。基于《弟子规》的礼仪规范要求,它对初中生建构正确的品德认知、品德情感和品德行为具有积极作用。

硕士层次小学教师引入乡村教师队伍的价值辨析——基于《乡村教师支持计划》的思考

国务院《乡村教师支持计划》明确提出,"发展乡村教育,教师是关键,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位"。硕士层次小学教师引入乡村教师队伍既是必要的,又是重要的,有着广泛的价值。文章从主观价值与客观价值的融合、政策激励与职业认同的互动、内在价值与外在价值的转换、社会价值与个人价值的协同等四个方面进行了辨析。

硕士层次小学教师引入乡村教师队伍的价值辨析——基于《乡村教师支持计划》的思考

国务院出台《乡村教师支持计划》,明确提出＂发展乡村教育,教师是关键,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。＂＂硕士层次小学教师引入乡村教师队伍＂既是必要的,又是重要的,有着广泛的价值：能够提升乡村教师的社会身份,拥有更多话语权;有助于突破乡村教师的固有思维,重塑职业幸福感;可以唤醒乡村教师的自我使命,延续乡村精神。