让孩子们对岩石感兴趣

过去我教《岩石》时,总是千方百计为学生提供直接的感性材料——一盒盒岩石标本,企图放手让学生通过观察和实验,自己说出岩石的特征来。可是结果却事与愿违,学生们面对岩石标本只不过是看看摸摸而已,随后就不屑一顾地放在一旁。

海陆风形成教学的探索

海陆风是怎么形成的?这个问题一直是《什么力量使大气流动成风》一课中的教学难点。这个难点如何突破?我一直在酝酿之中。 我偶尔看到《湖北教育》上登载的武汉大学陈蔚梅、冯胜彦二位老师的文章《洛伦茨蝴蝶》。这篇文章对于我突破自然教学难点真是受益匪浅。他们在文章中谈到“

星星绕北极星怎么转

星星绕北极星怎样旋转？有教材在《北极星“不动”的秘密》一课中这样叙述：“人们在夜间观星时发现，星星每天都绕北极星顺时针旋转。”而实际上，我们实地亲眼观星，却发现，星星是绕北极星逆时针旋转的。为什么亲眼所见与教材所述是两个完全相反的结论呢？这到底是怎么回事？